Bertha Therman

Evaluación Bertha Therman
Prueba de Lenguaje Protocolo
Guía para evaluar
Dialogo dirigido mediante preguntas
En esta parte se incluye la exploración de la comprensión a un nivel verbal puramente, mediante la solicitud de:
 Definiciones. Con la finalidad de poner de manifiesto los significados y planos diversos de la abstracción y generalización.
 Semejanzas y diferencias. De distintogrado en la caracterización de rasgos esenciales de conceptos.
 Absurdos verbales. Por el señalamiento de los elementos incongruentes de una situación absurda e incongruente.
 Capacidad de anticipar coherentemente. La resolución de situaciones concretas y reales (comprensión de situaciones)
 Analogías opuestas. Por medio de oraciones en donde se deben encontrar las relaciones de oposición. Frases en desorden. Explora la capacidad para la estructuración congruente de una serie de elementos de una oración presentados en desorden.
6 Años
Definiciones
 ¿Qué es un lápiz?
 ¿Qué es una bicicleta?
 ¿Qué es una cuchara?
 ¿Qué es un burro?
Absurdos verbales
 Felipe, hambriento, entra en un restaurante
- ¿Qué desea usted?, le dijo el mesero.
- Un plato, un cuchillo,una servilleta, eso me gusta.
2. Míralo con los oídos oscuros.
3. Tanto sol, mojara el cielo.
Semejanzas y diferencias
 ¿En qué son diferentes un pájaro y un perro?
 ¿En qué son diferentes un tenis y un zapato?
 ¿En qué son diferentes la madera y el vidrio?
Comprensión de situaciones
 ¿Qué hay que hacer cuando se tiene frío?
 ¿Qué hay que hacer cuando se tiene hambre?
 ¿Qué hayque hacer cuando llueve en el momento de ir a la escuela?
 ¿Qué hay que hacer si vez que tu casa se esta quemando?
 ¿Qué tienes que hacer si debes ir a alguna parte y pierdes el camión?
7 Años
Definiciones
 ¿Qué es una carta?
 ¿Qué es una tortuga?
 ¿Qué es un tenedor?
 ¿Qué es una espada?
 ¿Qué es un dulce?
 ¿Qué quiere decir unir?
Absurdos verbales
 Han condenado aun hombre a tres meses de cárcel por haber salvado a una niña que se estaba ahogando.
 Un niño me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.
 Conozco a un ladrón que nunca en su vida ha robado nada.
Semejanzas y diferencias
 ¿En qué son diferentes la madera y el vidrio?
 ¿En qué se parecen una mariposa y una mosca?
 ¿En qué se parecen y en que son diferentesun plátano y un limón?
Analogías opuestas
 ¿Qué es lo contrario de dormido?
 ¿Qué es lo contrario de barato?
 ¿Qué es lo contrario de arriba?
 ¿Qué es lo contrario de angosto (grueso)?
Compresión de situaciones
 Si tu papá fuma ¿Qué le regalarías: una bicicleta, un paquete de cigarros o un libro?
 ¿Qué harías si te cortaras un dedo?
 ¿Qué harías si tu mama te mandara acomprar pan y no hay mas?
 ¿Qué harías si un niño más chico que tú quiere pegarte?
8 Años
Definiciones
 ¿Qué es un globo?
 ¿Qué es un tigre?
 ¿Qué es un automóvil?
 ¿Qué es un soldado?
 ¿Qué es un martillo?
 ¿Qué quiere decir amasar?
 ¿Qué quiere decir curioso?
 ¿Qué quiere decir arañar?
Absurdos verbales
 Hijo mío, el viento ya paso, ve a volar tu papalote.
 Alfredojuega mal a la pelota tiene los dientes picados.
 No veo bien lo que me enseñas, porque soy corto de vista. Voy a alejarme un poco para ver mejor.
Semejanzas y diferencias
 ¿En qué se parecen un plátano y una manzana?
 ¿En qué se parecen la miel y la mermelada?
 ¿En qué son diferentes un tenedor y un cuchillo?
 ¿En qué son diferentes el papel y el cartón?
Analogías opuestas
Las orejas del conejo son largas, las del ratón son…
 La nieve es blanca, el carbón es…
 Cuando no estamos tristes estamos…
 Cuando no somos valientes, somos…
Comprensión de situaciones
 ¿Qué debes hacer si encuentras a un niño de tres años perdido en la calle?
 ¿Qué harías si perdieras una pelota que te presto un amigo?
 ¿Qué harías si vas a la escuela y vez que se te hizo...