Bertrand Russell

Bertrand Russell como filósofo de la educación: “Lo más difícil de aprender en la vida es qué puente hay que cruzar y qué puente hay que quemar”. “¿Qué saben de educación los funcionarios del Ministerio de Educación?”
Bertrand Russell (1872-1970) fue durante su vida un filósofo controvertido, porque muy adelantado a su época, quiso ser una persona libre de prejuicios y que consideraba quetenía el derecho a vivir su vida a su manera, lo cual no era bien visto en su Inglaterra natal y menos en los puritanos Estados Unidos de la época. Como veremos, su posición sobre la sexualidad, la guerra, el matrimonio y la educación era muy diferente a la sociología de principios del siglo XX. Ahora no causaría ninguna controversia, pero como fue un pionero en cuanto al voto femenino, al amor librey al rol de la mujer en la sociedad, estaba condenado a sufrir el rechazo de muchas personas que aún vivían en un modelo victoriano de conducta en donde la sexualidad funcionaba solamente dentro del matrimonio y la mujer no tenía ninguna función política, pues carecía del derecho a voto.
Como toda persona muy inteligente, tenía variados intereses, como las matemáticas, la lógica, la filosofía yen especial la epistemología, la historia y también la política de manera especial se preocuparon de la educación. Si bien su contribución a las ciencias y en especial a la matemática fue enorme, sin embargo la Academia Sueca prefirió otorgarle en el año 1950 el Premio Nobel de Literatura. La verdad es que en ambas disciplinas brilló su genio.
El genio matemático surgió muy pronto y consumiócasi todos sus otros intereses. Señaló que en su juventud tomó muy en serio la idea de suicidarse, hasta que descubrió todo lo que se perdería de aprender matemáticas y se apartó de sus ideas depresivas. Por lo demás, tenía razones para sentirse depresivo, ya que perdió a su madre en 1874 y dos años después a su padre. Curiosamente para una persona que amó a la educación, no asistió a la escuela,pues su abuela prefirió darle una buena educación en su casa, con profesores particulares y empleadas suizas y alemanas. No fue una mala idea, porque el niño aprendió con sus tutores el francés, el alemán y el italiano y además su lengua natal en versión culta. Por lo demás, el liberal sistema educacional inglés de su época permitía que los niños acomodados fuesen educados como quisieran su padresy tutores. El acceso a la universidad se hacía mediante un riguroso examen sin que nadie se molestase en saber dónde se había educado el postulante.
Para Russell lo más importante eran las matemáticas y su abuela-mamá decidió que la mejor universidad era Cambridge en esa época. El escollo sería el examen de griego y latín, idiomas que no aprendió en su casa, por lo cual decidió inscribirse enuna escuela que además preparaba para la Academia Militar. Como no estaba acostumbrado a tener condiscípulos, se le hizo pesada la convivencia con jóvenes de su edad que tenían otros intereses y otra preparación académica, de menor nivel que el que había logrado con sus preceptores. Allí fue donde pensó seriamente en suicidarse. Tenía 17 años apenas. Ya dominando el latín académico y el griegoclásico, enfrentó el riguroso examen que tomaba la universidad
En el año 1890 fue admitido en el famoso Trinity College de la Universidad de Cambridge, donde pronto se destacó por sus habilidades matemáticas. Como recordaba en su madurez, fueron los mejores años de su vida. Se relacionó con los mejores estudiantes, con quienes compartió en un grupo muy privado, llamado Los apóstoles, donde además delos estudios matemáticos se interesó en la filosofía. Siguiendo el hermoso sistema universitario inglés, los jóvenes podían tomar sus especialidades y al mismo tiempo llevar paralelamente otras asignaturas. Por lo mismo, obtuvo la graduación en matemáticas en 1893 y al año siguiente en filosofía. Ese mismo año 1894 realizó el primero de sus cuatro matrimonios, al mismo tiempo que producía...