betinga

es un trabajo excelente
Agua y plantas
El agua es vital para el crecimiento de las plantas, ¿pero que ocurre si tiene químicos? Ayuda a los estudiantes a explorar cómo los químicos del agua puedenpromover o inhibir el crecimiento de las plantas haciendo un proyecto con ellas. Háblales a los estudiantes sobre qué efecto podrían tener los químicos. Trabajen juntos para crear una hipótesis.Realiza una prueba para aprobar o desaprobar tu teoría. Compra tres plantas del mismo tamaño y colócalas en un área que reciban luz moderada. Riega una de ellas a diario con media taza de agua corriente,la segunda con media taza de 10 partes de agua y una de mezcla de sodio y la tercera con 10 partes de agua y una de mezcla de cloro. Toma fotos de cada planta a diario y escribe notas anecdóticas queregistren la apariencia de las plantas. Continúa con el experimento durante 30 días. Luego de ese período, determina si tu hipótesis original fue probada rechazada por tus hallazgos.

¿En dónde estátoda el agua?
A menudo oímos sobre la escasez de agua fresca para el consumo. Este problema podría ser difícil de entender para los estudiantes pues constantemente se les dice que el agua esabundante en el planeta. Ayuda a los estudiantes a desarrollar un entendimiento de dónde se ubica el agua en la Tierra y cómo su escasez ocurre creando un modelo miniatura de la distribución del agua en elplaneta. Comienza con un cilindro de 2.20 mililitros lleno de agua. Dile a los estudiantes que ese cilindro representa todo el agua del planeta. Haz que un estudiante transfiera 12 cucharadas de aguahacia un recipiente más pequeño. Dile a los estudiantes que esas 12 cucharadas representan toda el agua fresca del planeta y que el agua que permanece en el cilindro es agua salada y por lo tanto no sepuede utilizar. Haz que otro estudiante quite 2 cucharadas de agua del recipiente de agua fresca y lo coloque en otro recipiente más pequeño. Explícale que esa es agua que corre bajo la superficie...