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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÀN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

LICENCIATURA EN HISTORIA

IX SEMESTRE

PROYECTO DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE V


MATERIA: OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE V.


GRUPO: 2º A. DE LA ESC.SEC.FED. Nº 12 DE MORELIA MICHOACÁN


ALUMNO: JOSÉ LUIS GONZÁLEZ GARCÍA

TUTOR:PEDRO ZAMILPA BRITO
ACESOR:ROBERTO CARLOS QUEVEDO DÍAZ


Morelia, Michoacán, marzo del 2013.
PRESENTACIÓN

La presente investigación es producto de la materia de observacion y práctica docente 5,que se que se imparte en la Escuela Normal Superior de Michoacán, El cual tiene como proposito, la sistematización de la observación, de los procesos áulicos, la identificación de situacionesproblematicas concretas que incidan en el proceso de la enseñanza aprendizaje.saber obsevar esuna práctica, y que se aprende practicando directamente sobre el objeto de estudio, recopilando toda la información posible que nos permita tener elementos suficientes para tal efecto que pretendamos hacer en este caso sobre los aspectos.
El presente trabajo de la observación de la práctica docente tiene lafinalidad de considerar tres niveles, comunidad, escuela,grupo,para analizar cual es el interes de los alumnos en la Materia de Historia en el grado y grupo que se observara.
PROPÓSITOS
Mejorar el interés de los alumnos en la clase historia, formando el pensamiento crítico en el alumno, de tal manera que identifiquen los rasgos principales de las grandes épocas del desarrollo de la humanidad ylas principales transformaciones que han transcurrido en la vida material, en las manifestaciones culturales, en la organización social y política en el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico.
Que los alumnos, se interesen en estudiar los procesos sociales de las grandes épocas que han marcado el desarrollo de la humanidad y algunas formaciones sociales específicas, desarrollen yadquieran la capacidad para identificar procesos, sus causas, antecedentes y consecuencias.
Que, a partir del estudio de la historia, los alumnos desarrollen habilidades intelectuales y nociones que les permitan comprender la vida social actual.
Utilizar los términos de medición empleados en el estudio de la historia (siglos, etapas, periodos, épocas) aplicándolos a diversas situacionesespecíficas del desarrollo de la humanidad.
Identificar la influencia del entorno geográfico en el desarrollo de la humanidad y las transformaciones que el hombre ha realizado en el mismo a lo largo de su historia.
Identificar y analizar procesos de cambio, continuidad y ruptura en el desarrollo de la humanidad, así como distinguir los cambios que han sido duraderos y de amplia influencia, deaquéllos cuya influencia ha sido efímera en el tiempo y restringida en el espacio.
Identificar, seleccionar e interpretar, de manera inicial, las diversas fuentes para el estudio de la historia


CONTENIDOS. Los temas, los modulos, etc. que van a desarrollar, cómo se van a desarrollar y describir de manera clara cómo vas modificar la practica de la docuencia de esos modulos, o tema ect.METODOLOGIA.

--- Descripción del contecxto.
a). COMUNIDAD
La Escuela Secundaria Federal Núm. 12 “Wenceslao Victoria Soto.” Donde se aplicaran los instrumentos de observación y práctica docente V, se encuentra en Morelia Mich. En la calle Melchor Ocampo S/N de la colonia Vicente Riva Palacio.
Platicando con los alumno del grupo a observar comentaban algunos que sus papas trabajaban de albañiles,recolectores de basura, comerciantes, en lo cual el nivel socieconomico era muy bajo que nada mas les alcanzaba para lo necesario y mandarlos al escuela y en algunos caso trabajaban tambien las mamas trabajan en hacer limpieza en casa, centros comerciales, los cuestionaba que sus papas tenian el interes en la historia de michoacan. El 60 % de padres de familia no conocen los lugares historicos,...