BFMA
Páginas: 31 (7729 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
2013-2014
1.- PLAN DE TRABAJO
A continuación se detalla el Plan de trabajo que aconsejamos al estudiante para conseguir un buen aprovechamiento de esta asignatura. En el Plan aparecen desglosadas las actividades, separadas por temas del programa, con una estimación del tiempo que deberá dedicar el estudiante a cada una de ellas.
Plan de Trabajo de la asignatura Bases Físicas delMedio Ambiente
Las referencias de los materiales de estudio corresponden a:
Bases Físicas del Medio Ambiente. Unidad Didáctica. UNED 2010
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Buena parte de los contenidos de esta asignatura son un repaso y continuación natural de los temas de física que se estudian en el Bachillerato Científico-Técnico. Sin unconocimiento aceptable de estos temas es difícil abordar la asignatura con garantías de éxito. Por ello, antes de empezar el estudio de la asignatura el estudiante debe refrescar sus conocimientos y llenar las posibles lagunas. Debería consultar como mínimo el Curso 0 de Física en
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/front-page/biologia/fisicas
Una página a donde puede acudir para llenar susposibles lagunas es
http://recursostic.educacion.es/newton/web/index.html
(la visualización de algunos applets y contenidos de esta página requiere un software especial que puede descargarse desde la misma página). Asimismo, un buen lugar para completar las ideas es
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/index.html
Este último curso on-line tiene un nivel bastante más alto que el que necesitamos paranuestra asignatura, pero sus temas más simples encajan perfectamente con lo que vamos a estudiar.
Lógicamente, la expresión de las ideas físicas requiere el correspondiente conocimiento del lenguaje matemático en que se expresan. Por ello, es también absolutamente necesario un conocimiento de las ideas básicas del cálculo diferencial e integral, álgebra o trigonometría elemental, que también seestudian en el Bachillerato. Un buen lugar para refrescar estas ideas es
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/index.html
Como ya se ha expresado en el Plan de Trabajo anterior, los contenidos de la asignatura se estructuran en los siguientes bloques temáticos
Bloque Temático 1. Mecánica
1.1 Sistemas de Unidades. Dimensiones físicas.
1.2 Cinemática.
1.3 Dinámica.Orientaciones sobre los contenidos del tema
El análisis dimensional es de gran utilidad en física. La corrección dimensional de una ecuación en física es equivalente a la corrección sintáctica de una expresión gramatical. Por ello es importante comprobar en cada paso de un razonamiento que no hay errores dimensionales pues, si los hubiera, es un claro indicio de que la deducción es falsa de entrada.
Elanálisis dimensional también puede servir de ayuda para conjeturar una posible solución a un problema, puesto que nos permite “adivinar” qué magnitudes, o qué parámetros, y cómo, pueden entrar en la solución. Además, sabiendo cómo dependen estos parámetros de las escalas de longitud o tiempo, podemos establecer leyes de semejanza válidas en cualquier escala.
Recíprocamente, la existencia deleyes de escala empíricas, que expresan la dependencia de algunas soluciones con respecto a determinadas magnitudes en algunos sistemas especiales, nos puede ayudar a identificar el mecanismo que hay tras dichas leyes.
El primer paso en el estudio de la física es el estudio del movimiento. Puesto que, en general, el movimiento tiene lugar en varias dimensiones, las magnitudes cinemáticas seexpresan mediante vectores. Por lo tanto, para el estudio del movimiento es necesario un conocimiento de las ideas básicas sobre vectores, en especial las ideas de producto escalar y vectorial.
La cinemática describe el movimiento sin atender a las causas que lo producen: sencillamente nos da la posición de un móvil en función del tiempo. No obstante, una descripción detallada del movimiento...
2013-2014
1.- PLAN DE TRABAJO
A continuación se detalla el Plan de trabajo que aconsejamos al estudiante para conseguir un buen aprovechamiento de esta asignatura. En el Plan aparecen desglosadas las actividades, separadas por temas del programa, con una estimación del tiempo que deberá dedicar el estudiante a cada una de ellas.
Plan de Trabajo de la asignatura Bases Físicas delMedio Ambiente
Las referencias de los materiales de estudio corresponden a:
Bases Físicas del Medio Ambiente. Unidad Didáctica. UNED 2010
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Buena parte de los contenidos de esta asignatura son un repaso y continuación natural de los temas de física que se estudian en el Bachillerato Científico-Técnico. Sin unconocimiento aceptable de estos temas es difícil abordar la asignatura con garantías de éxito. Por ello, antes de empezar el estudio de la asignatura el estudiante debe refrescar sus conocimientos y llenar las posibles lagunas. Debería consultar como mínimo el Curso 0 de Física en
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/front-page/biologia/fisicas
Una página a donde puede acudir para llenar susposibles lagunas es
http://recursostic.educacion.es/newton/web/index.html
(la visualización de algunos applets y contenidos de esta página requiere un software especial que puede descargarse desde la misma página). Asimismo, un buen lugar para completar las ideas es
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/index.html
Este último curso on-line tiene un nivel bastante más alto que el que necesitamos paranuestra asignatura, pero sus temas más simples encajan perfectamente con lo que vamos a estudiar.
Lógicamente, la expresión de las ideas físicas requiere el correspondiente conocimiento del lenguaje matemático en que se expresan. Por ello, es también absolutamente necesario un conocimiento de las ideas básicas del cálculo diferencial e integral, álgebra o trigonometría elemental, que también seestudian en el Bachillerato. Un buen lugar para refrescar estas ideas es
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/index.html
Como ya se ha expresado en el Plan de Trabajo anterior, los contenidos de la asignatura se estructuran en los siguientes bloques temáticos
Bloque Temático 1. Mecánica
1.1 Sistemas de Unidades. Dimensiones físicas.
1.2 Cinemática.
1.3 Dinámica.Orientaciones sobre los contenidos del tema
El análisis dimensional es de gran utilidad en física. La corrección dimensional de una ecuación en física es equivalente a la corrección sintáctica de una expresión gramatical. Por ello es importante comprobar en cada paso de un razonamiento que no hay errores dimensionales pues, si los hubiera, es un claro indicio de que la deducción es falsa de entrada.
Elanálisis dimensional también puede servir de ayuda para conjeturar una posible solución a un problema, puesto que nos permite “adivinar” qué magnitudes, o qué parámetros, y cómo, pueden entrar en la solución. Además, sabiendo cómo dependen estos parámetros de las escalas de longitud o tiempo, podemos establecer leyes de semejanza válidas en cualquier escala.
Recíprocamente, la existencia deleyes de escala empíricas, que expresan la dependencia de algunas soluciones con respecto a determinadas magnitudes en algunos sistemas especiales, nos puede ayudar a identificar el mecanismo que hay tras dichas leyes.
El primer paso en el estudio de la física es el estudio del movimiento. Puesto que, en general, el movimiento tiene lugar en varias dimensiones, las magnitudes cinemáticas seexpresan mediante vectores. Por lo tanto, para el estudio del movimiento es necesario un conocimiento de las ideas básicas sobre vectores, en especial las ideas de producto escalar y vectorial.
La cinemática describe el movimiento sin atender a las causas que lo producen: sencillamente nos da la posición de un móvil en función del tiempo. No obstante, una descripción detallada del movimiento...
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