Bgear

Introduccion
El desarrollo psicomotor se puede definir como la progresiva adquisición y organización de habilidades biológicas, sicológicas y sociales en el niño, es la manifestación externa de la maduración del SNC, lo que se traduce en cambios secuenciales, progresivos e irreversibles del individuo en crecimiento Otras definiciones nos indican que la psicomotricidad es esencialmente laeducación del movimiento, o por medio del movimiento, que procura una mejor utilización de las capacidades psíquicas que incluirían las intelectuales, otorgándole gran importancia de esta manera a las experiencias sensoriomotoras y perceptivomotoras en el desarrollo de las competencias de aprendizaje.

Índice:
1.- Alteraciones del desarrollo psicomotor
2.- Análisis de un niño de dos meses enadelante
3.- Etapas Del Desarrollo Intelectivo Y Psicomotriz De Piaget (breve texto)

Alteraciones del Desarrollo Psicomotor
Los niños sanos siguen un patrón de desarrollo o de adquisición de habilidades, este patrón es claro y se han definido hitos básicos, fáciles de medir, que nos permiten saber cuando un niño va progresando adecuadamente. Con ellos se han elaborado pruebas objetivas deevaluación como la Batería Psicomotora de Vítor da Fonseca (Anexo 8). En algunos casos los niños presentan una alteración en la adquisición de habilidades, que a su vez, va a determinar la no adquisición de aquellas que las suceden, y por ende, generar un retraso en su desarrollo
(Doussoulin 2003).
La maduración del SNC en gran medida depende de lo programado genéticamente, pero también dependedel armonioso desarrollo del resto de los sistemas, la experiencia y el 10ambiente. Para que el DPM se produzca en forma adecuada existen factores que van a ayudar a este proceso como: una buena nutrición, un estrecho vínculo madre-hijo y una adecuada y oportuna estimulación sensorial entre otros, si un niño es insertado en un medio psicoafectivo y sociocultural enriquecido en el momento apropiado(periodos críticos o determinados períodos en que se establecen las condiciones necesarias para lograr una función específica), la sinaptogénesis y dendrogénesis serán adecuadas y adaptativas, pero a su vez, existen factores que van a frenar el desarrollo, y a partir de lo anterior, podemos identificar dos grandes grupos de factores que estarían determinando una alteración en el desarrollo(Doussoulin 2003).
Por una parte estaría la configuración biológica o herencia que determina el potencial del niño y están dados por la presencia de un daño establecido en el SNC o condiciones biológicas que a futuro impedirán el desarrollo normal de éste, y por el otro lado, estarían los factores de riesgo ambiental, si un niño es criado en un ambiente pobre y carente de estímulos, lasinteracciones neuronales establecidas resultarán ser menos adaptativas al momento de responder a un medio ambiente en constante cambio, también se menciona el nivel socioeconómico como factor de riesgo, sin embargo, algunos autores plantean, que este factor no influye en el desarrollo psicomotor, sino que son un conjunto de variables asociados a éste, que podrían ir en desmedro del desarrollo del niño, comopor ejemplo, la constitución de la familia, escolaridad de los padres, situación de la vivienda, trabajo del sostenedor del hogar y desconocimiento de una estimulación adecuada (Doussoulin 2003).

El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico, mental, emocional, y social) depende de su capacidad para moverse ( karel bobath)
El movimiento del cuerpo le permite al ser humano realizaractividades y satisfacer sus necesidades. Las primeras experiencias de sensación de movimiento se tienen dentro del utero materno, es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades, proporcionándose retroalimentación sensorial y táctil y propioceptiva ( es decir, comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo )
Luego, después de...