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Indice:
El bajo rendimiento escolar…………………………………9
Aspectos familiares……………………….……………….11
Medios de comunicación sociales…………………………12
Factores económicos…………………...………………….13
Laescuela……………………………..…………………..14
Las aptitudes físicas e intelectuales………...……………..15
Habilidad para estudiar mejore el rendimiento escolar…....18
El método de casos…………………………...……………20
Conclusión………….……………………………………..25nbjkdnkjbnjkgnEnsayo

La educación dentro de una discusión teórica del para que saber

Desde la conformación de cada una de las sociedades que conforman el globo, los actores sociales han identificado alaeducación como un elemento vital del desarrollo de los pueblos, unos países más que otros le han dado mayor importancia a la administración de la educación. El proceso educacional y de inclusiónenBolivia es corto tomando en cuenta que la apertura a la educación es universal se da a partir de la Revolución Nacional de 1952.

A lo largo de la historia boliviana se ha evidenciado undistanciamientoentre el fortalecimiento de los procesos enseñanza-aprendizaje destinada a élites y la formación de su pueblo; existe un quiebre entre el sistema educativo y la interacción con el sistemasocialeconómico, político y cultural del país.

En este contexto el 7 de julio de 1994 se promulga la Ley de Reforma Educativa Nº 1565 identificando algunas de las bases y fines de dicha Ley:
Bases
o Esunderecho del pueblo e instrumento de liberación nacional
o Es democrática porque la sociedad participa activamente en su planificación, organización, ejecución y evaluación, para que responda asusintereses, necesidades, desafíos y aspiraciones.
o Es revolucionaria, porque encierra un nuevo contenido doctrinal de proyección histórica que tiende a transformar la orientación espiritualdel pueblo y delas futuras generaciones.
o Es integral, coeducativa, activa, progresista y científica, porque responde a las necesidades de aprendizaje de los educandos, y porque de esa...