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DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO ESCOLAR
El desarrollo cognoscitivo del niño escolar se caracteriza por la construcción del pensamiento concreto, con el que logra un mayor control de los procesosmentales propios y la adquisición precisa de los conceptos de masa, volumen y perspectiva.
El periodo por el cual discurre el escolar es la fase de las operaciones concretas, las cuales presuponenque la experimentación mental depende todavía de la percepción, esto es, no se pueden ejecutar operaciones mentales sin concebir concretamente su lógica interna.
Fase de operaciones concretas
Elpaso del pensamiento intuitivo al pensamiento operativo concreto se da por medio de la descentración que es la superación del egocentrismo, o paso de lo interno a lo externo.
En la fase de operacionesconcretas el niño todavía tiene ideas animistas, que se pueden ver con claridad en la mayoría de sus interpretaciones.
El conocimiento de lo físico precede al conocimiento de lo social, ámbito alcual el niño traslada de la misma forma su experiencia.

DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIÑO ESCOLAR
Al final de este periodo preescolar y escolar se evidencia la etapa de latencia y se denomina de estamanera por los impulsos instintivos están temporalmente inactivos.
Etapa de latencia
Los niños están en la etapa de latencia cuando ya ha resultado el complejo de Edipo. En este periodo aplican laenergía al logro del cuerpo empieza la independencia, se tornan reservados, muy susceptibles y lloran fácilmente. En esta etapa los niños no tiene interés común por ningún sexo el juego y lasinteracciones sociales aumentan.
En su camino hacia la autonomía el escolar sale de su casa para compartir con otros espacios y diferentes situaciones.



DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIÑO ESCOLAR
Desdeel punto de vista de la socialización, la edad escolar se caracteriza por ser un periodo decisivo en el que se adquieren logros de realidad y el sentido del deber y de responsabilidad.
El niño...