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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR LEP-TIC- 2008

SEGUNDO CUATRIMESTRE.

CURSO: ANTECEDENTES PREHISTORIA DE LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO.


TEMA: APORTACIONES DE LAS PROFESORAS ROSAURA ZAPATA Y BERTHA VONGLUMER A LA EDUCACION PREESCOLAR MEXICANA.

ENSAYO



MÉXICO, D.F. A 7 DE ABRIL DE 2014.

ÍNDICE
Pág.
Introducción……………………………………………………………3
Desarrollo.
ROSAURA ZAPATA CANO………………………………………………………………………5
ROSAURA ZAPATA CANO Y DERECHOS DE LA NIÑEZ (APORTACIONES)……..……7
PUBLICO LA TEORIA DELJARDÍN DE NIÑOS………....…………………………………10
BERTHA VON GLUMER…………………………………………...…………………………..11
APORTACIONES………….…………………………………………………………………….13
FRAGMENTO DEL LIBRO “EL NIÑO ANTE LA NATURALEZA”……………………….…17

Conclusiones………………………………………………………….18Bibliografía…………………………………………..………………..19
Referencias consultadas en Internet……………………………….20











INTRODUCCION.
Rosaura Zapata Cano.

Laprofesora Zapata es autora de cuentos y conversaciones para jardines de niños, rimas para jardines de niños, cantos y juegos, técnica de la educación preescolar. Escribió para las revistas El maestro, Aladino y Jardines de niños.
En 1954 el senado de la republica tuvo a bien reconocer su ardua labor educativa otorgándole la presea Belisario Domínguez, y al cumplir 50 años de actividad profesionaleducativa fue galardonada con la medalla Maestro Ignacio M. Altamirano.

IDEAS PEDAGOGICAS.
Escribió sobre:
La educadora.
Debe tener una amplia cultura general.
Debe gozar de buena salud.
Debe poseer el sentimiento estético.
Debe ser dinámica y laboriosa.
Debe ser alegre.
Jardín de niños.
Educación basada en: desarrollo físico.
Educación moral.
Música, canto y artes plásticas.
El juego.Expresaba sus ideales sobre el juego acorde al pensamiento de Froebel.
Es la fase más elevada del desenvolvimiento del niño.
Fortalece los poderes del alma y del cuerpo.
Expresiones propias del año de transición.
Introducción a la lectura, escritura y nociones de aritmética: visualización, ejercicios musculares, juegos de agrupación de objetos.
Juegos especiales: de imitación, de atención ymemoria, de obediencia, atención y concentración y de observación.

Berta vonGlümer

La profesora Berta vonGlümer nació en 1877 aplico las ideas de Federico Fröebel fue maestra de la escuela normal Encauzo sus esfuerzos para la formación de maestras y fundo una academia para la formación de educadoras buscaba que el ambiente de la escuela fuera materializado es decir buscaba que el jardín deniños fuera agradable y ella propone el uso de colores, trabajo por rincones (hogar, construcción, matemáticas, lectura, etc) además el uso de decorados.

IDEAS PEDAGOGICAS.
Escribió sobre:
La selección maternal.
Temas:
Hogar, afecto, juguetes.
Trabajos y oficios.
Cosas y afectos.
La vida social escolar.
El niño y su relación con los mayores.
Juegos sensorios.
Juegos en rueda.
Juegosdigitales entre otros.
El grado de transición.
Tercer grado de kindergarten.
Temas: juegos de atención preliminares.
Ejercicios de atención auditiva.
Ejercicios preparatorios para la escritura.
Características de los niños.
El decorado de los salones.
Ubicar en un lugar fijo los cuadros de nobles figuras que presidan las actividades.
Recurrir a las estampas murales.
Colocar cortinas ymanteles.
Las ocupaciones del kíndergarten.
Son los denominados juegos por Froebel. Dibujar, Coser, Recortar, Entrelazar, Tejer, Doblar, Construir, modelar.
DESARROLLO.

Rosaura Zapata Cano.
Rosaura Zapata Cano tiene una gran trascendencia en la historia de la educación en México.
Nació un 23 de noviembre de 1876.
Fue la precursora de los Jardines de Niños, a través de sus estudios en...