Biblia

UNIDAD 3. La Biblia, un libro sagrado



La presente unidad introduce a los alumnos en el estudio de la Biblia; qué es, cómo se utiliza, de qué trata, cuándo y cómo se escribió y de qué libros está compuesta. Además, presenta una introducción al estudio del Antiguo Testamento, los libros que lo componen y los géneros literarios en los que están escritos.

La unidad no pretende ser unestudio en profundidad de la Sagrada Escritura, sino una introducción en la que los alumnos descubran cómo se ha ido formando la Biblia y cómo se debe interpretar el mensaje que quiere trasmitir. Esta unidad se verá complementada con la unidad siguiente, dedicada al estudio del Nuevo Testamento.

Los contenidos que presenta son fundamentales ya que conocer la Biblia es esencial para poder fundamentary entender correctamente la novedad y significatividad del mensaje cristiano.




I. OBJETIVOS


• Comprender que la Biblia es un libro religioso que contiene la Historia de la Salvación.
• Conocer qué narran y cómo se escribieron los libros que componen el Antiguo Testamento.
• Identificar los lugares donde transcurren los principales acontecimientos que narra la Biblia así comoalgunos de sus géneros literarios.
• Saber utilizar la Biblia situándola en su origen, forma y finalidad e interpretación adecuada en relación con la historia y experiencia religiosa de Israel y como expresión de la revelación de Dios Padre a los hombres.
• Situar en su contexto a la Biblia para comprender su sentido y valorarlo como respuesta a las inquietudes religiosas de las personas.
•Comprender la Biblia como palabra de Dios a las personas y norma fundamental de la fe y de la vida cristianas.



II. CONTENIDOS


CONCEPTOS

• La Biblia: un libro religioso, un libro de fe.
• División de la Biblia entre el Antiguo y el Nuevo Testamento.
• Elementos básicos de interpretación del Antiguo Testamento. Los distintos libros del Antiguo Testamento y su división, descripción,autores. Géneros literarios. Los libros del NT.
• Geografía de la Biblia: Mesopotamia, Egipto y Canaán. Los nombres de la tierra prometida.
• La revelación progresiva de Dios en la Biblia. Las diez etapas históricas de la Biblia.
• El Dios de la Biblia: libertador, cercano, salvador.
• Importancia de la Biblia en nuestro patrimonio cultural.

PROCEDIMIENTOS


• Reconocer y distinguiren un mapa geográfico las principales regiones de la geografía bíblica.
• Ordenar cronológicamente las etapas de la Biblia.
• Relacionar a algunos personajes bíblicos con su época histórica.
• Distinguir entre el AT y el NT y clasificar por géneros literarios los libros de la Biblia.
• Leer y analizar diversos textos bíblicos, literarios, periodísticos y doctrinales.
• Conocer, respetary valorar el patrimonio cultural e histórico-artístico relacionado con la Biblia.
• Utilizar las tecnologías de la información para buscar información relacionada con el tema.


ACTITUDES


• Interés por comprender las dimensiones literarias, históricas y geográficas de la Biblia.
• Valor de la fe la Biblia como Palabra de Dios y libro religioso.
• Interés por aprender los títulos delos libros de la Biblia, sus clasificaciones, etc.
• Aprecio por los elementos culturales y artísticos que se inspiran en la tradición bíblica.

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Dar razón de la importancia de la Biblia para la fe judía y cristiana.
2. Definir con precisión el significado de algunas de las muchas palabras-clave del tema.
3. Saber en qué consiste la diferencia fundamentalentre el Antiguo y el Nuevo Testamento, así como el contenido de los diversos libros según sus géneros literarios.
4. Enumerar los géneros literarios más importantes de la Biblia.
5. Conocer y diferenciar algunas características históricas, literarias y religiosas de la Biblia, para saber fundamentar y aplicar el mensaje que trasmite.

IV. COMPETENCIAS BÁSICAS

Las competencias que se...