biblicas didacticas

Tema:

El tema elegido para este trabajo se basa en la importancia que los alumnos le dan a la Educación Física en la adolescencia, en este caso nos referimos a alumnos de E.S.B (Escuela Secundaria Básica) y para poder sacar nuestras conclusiones realizaremos encuestas a los mismos teniendo en cuenta un marco teórico, recolección de información sobre el tema, factores económicos, culturales,sociales, sexo, etc.


¿Qué se quiere averiguar?

Qué sabemos hasta ahora
Qué queremos saber
Enfocando a la educación dentro del marco del proceso de globalización, se puede decir que tanto ésta como la cultura se encuentran en un segundo plano para el Estado.
La Educación Física no tiene la suficiente importancia que debería tener dentro del contexto escolar y la sociedad.
En relación aesto nos interesa averiguar qué nivel de valoración, importancia le dan los jóvenes a la Educación Física en la Adolescencia, en los distintos contextos socio-económicos.


A) ¿Cuál es el tema a investigar?
El nivel importancia que los estudiantes de primero, segundo y tercer año de ESB le dan a la Educación Física, teniendo en cuenta el sexo, edad, contexto, factores sociales-culturales.B) ¿En qué objetos se manifiestan los fenómenos?

Fenómeno/Características/Interrogante
Objeto/Unidad en que se manifiesta
Importancia de la Educación Física
Estudiantes de primer, segundo y tercer año de ESB.

C) ¿Dónde suceden los fenómenos a investigar?

Suceden dentro del contexto escolar.

D) ¿Cuándo suceden los fenómenos?

Los fenómenos que vamos a investigar no tienentemporalidad
El nivel de importancia de la Educación Física lo poseen las personas, en este caso alumnos.
En nuestro caso nos limitaremos a los jóvenes que son estudiantes de la ESB.







F) ¿Cómo se observan? ¿Como se miden?

Importancia de la Educación Física
La observaremos haciéndoles preguntas, a través de encuestas a los alumnos donde puedan demostrar el grado de importancia quele dan ala misma. Volcando los resultados en gráficos.



G) ¿Cuáles son los factores relevantes (variables)?

1) Grado de importancia de la Educación Física
5) Asistencia a clases
2) Institución de carácter publica o privada
6) Año de cursada (segundo o tercero de ESB)
3) Relación con el docente
7) Participación en la case de Educación Física.
4) Como es vista la Educación Física enla sociedad.
8) Opinión, sentimientos acerca de los contenidos brindados en la escuela.


h) ¿De dónde proviene?

La valoración de la educación comienza con la institucionalización del sistema educativo. A lo largo de la historia del país, la institución escuela cumplió distintas funciones en la sociedad que le fueron imprimiendo un valor. A partir del proceso de globalización y elsistema neoliberal, se le dieron prioridad a otros valores, quedando relegada la educación.




Objetivos/ hipótesis de la investigación:


- Averiguar la importancia que le otorgan a la Educación Física los alumnos de primer, segundo y tercer año de ESB. Poder sacar conclusiones, porcentajes sobre el tema, y conocer más la opinión de los alumnos acerca de la Perspectiva de Educación Física.-Averiguar si el grado de valoración que se le da a la educación es mayor en hombres o en mujeres.

-Descubrir qué relación existe entre la importancia de la Educación Física y el carácter que tenga la institución en que concurren los alumnos, según sea ésta privada o pública.



Hipótesis: Según nuestras opiniones la hipótesis es la siguiente la importancia que le dan los alumnos ala Educación Física se ve modificada según el sexo y carácter de la institución.







Prólogo


Enfocando la educación dentro del marco de la globalización, se puede decir que la escuela se encuentra en un segundo plano para el Estado, dado que no halla en ellas fuentes de ganancia.
En nuestro país, el Estado, quien debería tener en sus manos la responsabilidad de la escuela...