Bibliografía concursos directivos de secundaria

TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA
Bloque 1. El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educación Secundaria.
a. El Sistema Educativo
1. La Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Estructura del Sistema Educativo Provincial.
2. Gobierno del Sistema Educativo Provincial. Gestión Distrital y Gestión Regional. Entes
descentralizados. Funciones de ConsejosEscolares y de las Secretarías de Asuntos Docentes.
3. Bases para el Plan Educativo 2012-2016. Líneas de Acción.
4. Fines, Características y Particularidades de la Educación Secundaria Provincial.
Articulación con otros Niveles y Modalidades.
b. La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia del nivel secundario en Argentina y la Provincia de Buenos Aires, específicamente.
2.Desafíos actuales frente a los nuevos lineamientos de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: inclusión y obligatoriedad. El cuidado y acompañamiento de las trayectorias educativas como eje de trabajo del equipo deconducción.
3. Objetivos de la educación secundaria bonaerense: la formación de sujetos de derecho, la vinculación con el mundo del trabajo y el mundoproductivo, la continuidad de los estudios.
4. Organización de las Escuelas del nivel. La vida institucional, las tradiciones y de la cultura institucional como obstáculos y alternativas para el logro de los objetivos políticopedagógicos.
5. Diferentes Modalidades organizacionales: Escuelas Conveniadas, Unidades Académicas, Escuelas con Itinerarios Formativos, CESAJ (Centros de EducaciónSecundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años), Jornada Simple. Jornada Completa, Jornada Extendida. Doble Escolaridad. Escuelas en distintos contextos de desarrollo educativo (rural, islas, contexto de encierro, hospital y domicilio, virtual). El concepto de formato escolar: el modelo clásico de la escuela secundaria y los otros formatos escolares.
6. Regulaciones que acompañan y delimitanlas trayectorias educativas de los estudiantes en una escuela inclusiva con aprendizajes: El Régimen Académico como organizador de la dinámica institucional y su conducción. Planes de mejora Institucional y su implementación.
La utilización de las netbooks para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; la enseñanza y el aprovechamiento pleno de la jornada escolar.
Bloque 1:
-Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de lo escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.
- Dussel, Inés. Curriculum, humanismo y democracia en la enseñanza media (1863- 1920). Buenos Aires: Universidad-FLACSO, 1997. 159 p., (Educación y sociedad)
- Pinkasz Daniel y Pittelli, Cecilia. Las reformas educativas en la provincia de Buenos Aires (1934-1972) en: PuiggrósAdriana, dir. Historia de la educación en la Argentina: La educación en las provincias (1945-1985). Buenos Aires: Galerna, 1993. pp. 7-50.
- Puiggrós, Adriana, ¿Qué pasó en la educación Argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, 2003. 219 p
- Régimen académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires. Res. 587/11 y su modificatoria1480/11
- Diseño e implementación del Plan de Mejora Institucional. Serie de documentos de apoyo para la enseñanza secundaria. Ministerio de Educación de la Nación. Edición Marzo de 2011.
- Instructivo de elaboración de proyectos. Plan de mejora. DGCyE. Pcia de Buenos Aires. 2011.
- Comunicaciones conjuntas 2, 3 y 4/11 sobre Régimen Académico.
- Documento para la Primera Jornada Institucional 2011:El Régimen Académico para la Educación Secundaria.
- Tiramonti, Guillermina y otros (2007). Nuevos formatos escolares para promover la inclusión educativa. Un estudio de caso: la experiencia Argentina. Informe final. FLACSO, Bs. As. Disponible en: http://educacion.flacso.org.ar/files/proyectos/pdf/informe_formatos_escolares .pdf.
Bloque 2. Currículum y enseñanza en la Educación Secundaria...