Bibliografia intervenció psicopedagògica discapacitat
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2011
Pràcticum I Psicopedagogia |
Bibliografia de referència |
Joan Martínez Abellán |
Bibliografia.
* American Association on Mental Retardation (2004). Retraso mental. Definición,clasificación y sistemas de apoyo. (X edición).. Madrid: Alianza Editorial.
* Armstrong, T. (1999). Las inteligencias múltiples en el aula. Buenos Aires: Manantial.
* Cabero, J. (2008). TICs parala igualdad: la brecha digital en la discapacidad. Anales de la Universidad Metropolitana, vol. 2, n. 2.
* Colectivo Zoticos: Martínez, O; Planella, J (2010).Alterando la discapacidad.Manifiesto a favor de las personas. Barcelona: Editorial UOC.
* Coll, C.; Monereo, C. (Eds.).Psicologia de la educación virtual. Madrid: Ediciones Morata.
* Espasa, A.; Bautista,G. (Coords)(2010). Guia del Pràcticum de Psicopedagogia. Barcelona. FUOC.
* Gardner, H. (1997): Inteligencias Múltiples. Barcelona: Paidos.
* Giné i Giné, C. (Coord) (2004). Trastorns del desenvolupamenti necessitats educatives especial. Barcelona: Editorial UOC.
* Gutiérrez, B.; Verdugo Alonso, M.A. (2009). Discapacidad intelectual. Madrid: Ediciones Pirámide.
* López Bosque, P. (2005).Una aproximació a l’alfabetització digital en l’àmbit educatiu no universitari de Catalunya. Memoria del practicum de psicopedagogía [document en línea]. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.[Data de consulta: 28/09/2011]. http://xina.uoc.es/docs_elec/protegit/TFC/35061.pdf
* M. Ángel Verdugo, (1992). Calidad de vida y educación especial. Aportaciones de la nueva definición de retrasomental de la Asociación Americana sobre Retraso Mental. Aula de Innovación educativa. Barcelona. Ed. Graó.
* Monereo, C. (2004). Models d’orientació educativa i intervenció psicopedagògica.Barcelona: Editorial UOC.
* Monereo,C; Solé,I. (coords) (2010). El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid. Alianza editorial.
* Planella, J.;...
Bibliografia de referència |
Joan Martínez Abellán |
Bibliografia.
* American Association on Mental Retardation (2004). Retraso mental. Definición,clasificación y sistemas de apoyo. (X edición).. Madrid: Alianza Editorial.
* Armstrong, T. (1999). Las inteligencias múltiples en el aula. Buenos Aires: Manantial.
* Cabero, J. (2008). TICs parala igualdad: la brecha digital en la discapacidad. Anales de la Universidad Metropolitana, vol. 2, n. 2.
* Colectivo Zoticos: Martínez, O; Planella, J (2010).Alterando la discapacidad.Manifiesto a favor de las personas. Barcelona: Editorial UOC.
* Coll, C.; Monereo, C. (Eds.).Psicologia de la educación virtual. Madrid: Ediciones Morata.
* Espasa, A.; Bautista,G. (Coords)(2010). Guia del Pràcticum de Psicopedagogia. Barcelona. FUOC.
* Gardner, H. (1997): Inteligencias Múltiples. Barcelona: Paidos.
* Giné i Giné, C. (Coord) (2004). Trastorns del desenvolupamenti necessitats educatives especial. Barcelona: Editorial UOC.
* Gutiérrez, B.; Verdugo Alonso, M.A. (2009). Discapacidad intelectual. Madrid: Ediciones Pirámide.
* López Bosque, P. (2005).Una aproximació a l’alfabetització digital en l’àmbit educatiu no universitari de Catalunya. Memoria del practicum de psicopedagogía [document en línea]. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.[Data de consulta: 28/09/2011]. http://xina.uoc.es/docs_elec/protegit/TFC/35061.pdf
* M. Ángel Verdugo, (1992). Calidad de vida y educación especial. Aportaciones de la nueva definición de retrasomental de la Asociación Americana sobre Retraso Mental. Aula de Innovación educativa. Barcelona. Ed. Graó.
* Monereo, C. (2004). Models d’orientació educativa i intervenció psicopedagògica.Barcelona: Editorial UOC.
* Monereo,C; Solé,I. (coords) (2010). El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid. Alianza editorial.
* Planella, J.;...
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