Bibliografia Multimedia Educativa

Los resultados demostrados con su utilización repercuten para que se desarrolle una ten- dencia para su introducción en la escuela. La base y postulados del razonamiento se centran en la necesidadque el profesor cuente con buenas herramientas audiovisuales para desarro- llar su actividad profesional docente, se pensaba que mejorando los instrumentos técnicos se mejorarían los productos aalcanzar por los estudiantes y los procesos a desarrollar. Esta intro- ducción va a permitir que el profesor amplíe los medios con los que tradicionalmente conta- ba, pizarra y el libro de texto, conotros nuevos como son el cine, el retroproyector, o las diapositivas. Con unas características dominantes sobre los anteriores, que era que reflejaban la realidad de forma lo más perfecta posible,de manera que se pensaba que cuanto más fuera el isomorfismo entre la realidad y la realidad mediada, mayores ganancias de aprendizaje se podrían conseguir con el medio.
La base teórica fundamentalen la que se apoya su introducción, radica en asumir que la riqueza y variedad de los estímulos elevaría la atención y la motivación de los estudiantes, de manera que se facilitaría laadquisición y recuerdo de la información en los procesos de ense- ñanza-aprendizaje.
Tecnología educativa: su evolución histórica y su conceptualización
Julio Cabero Almenara pag 15
El desarrollode los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. Esta ofreceía una teoría 'coherente y científica' que supuestamenteexplicaba el comportamiento humano y el aprendizaje como adquisición de nuevos patrones conductuales siempre y cuando se ofrecieran los estímulos adecuados. Los medios, en buena lógica, representaban paralos investigadores educativos los 'estímulos apropiados' que posibilitarían procesos instructivos eficaces.
Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna. 2002 Manuel Area...