Bibliografia Tele

HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

Subárea: Habilidades comunicativas

Básica
1. Lerner, Delia (2002). “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario” y “Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura”, en
Leer y escribir en la escuela, México, FCE/SEP (Biblioteca para la
Actualización del Maestro), pp. 25-38 y39-79.

2. Aebli, Hans (1988). “Didáctica de la narración y la disertación”, en Doce
formas básicas de enseñar, Madrid, Narcea, pp. 47-56 y 255-266.

Recomendada
3. Danés, F. (2003). La comunicación no verbal. Alianza. Madrid.

4. Prieto Castillo, Daniel (1999). La comunicación en educación, Stella, Buenos
Aires.

Subárea: Resolución de problemas de la práctica docenteBásica
5 Aebli, Hans (1988). “Enseñanza que soluciona problemas, que interroga y
desarrolla”, en Doce formas básicas de enseñar, Madrid, Narcea, pp. 47-56 y
255-266.

6. Pérez Pérez, Ramón (2001). Organización escolar y desarrollo del currículum
en educación secundaria.

Recomendada
7. El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. Disponibleen http://www.sistema.itesm.mx/

8. Nickerson, Raymond S. et al. (1998). “La solución de problemas, la
creatividad y la metacognición”, en Enseñar a pensar. Aspectos de la aptitud
intelectual, Luis Romano y Catalina Ginard (trads.), Barcelona, Paidós/MEC
(Temas de educación), pp. 25-40, 61-62, 63-83 y 85-135.

9. Zabala Vidiella, Antoni (1998). “Las relacionesinteractivas en clase. El papel
del profesorado y del alumnado”, en La práctica educativa. Cómo enseñar, 4a.
ed., Barcelona, Graó (Serie Pedagogía, 120), pp. 91-113.

10. Zabala Vidiella, Antoni (1998). “La práctica educativa. Unidades de análisis”,
en La práctica educativa. Cómo enseñar, 4a. ed., Barcelona, Graó (Serie
Pedagogía, 120), pp. 11-24.

DOMINIO DE CONTENIDOSCURRICULARES

Subárea: Propósitos y enfoques de la asignatura en secundaria

Básica
11. SEP (2006). Plan y Programas de estudio 2006. Secundaria. México.

12. SEP (2006). Libros para el Maestro de Secundaria: Español, Matemáticas,
Ciencias, Historia, Geografía, formación cívica y Ética, Tecnologías, Artes,
Inglés, Tecnologías. México.

Recomendada
13. Delors, Jacques (1996). Laeducación encierra un tesoro, Organización para
las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. Paris, Francia:
http://unesdoc.unesco.org/imagenes/0010/001095/109590so.pdf

14. Morín, Edgar (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del
futuro, Organización para las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y
la Cultura. Paris, Francia.

Subárea:Contenidos básicos de la enseñanza en secundaria

Básica
15. SEP (2006). Plan y Programas de estudio 2006. Secundaria. México

16. SEP (2006). Libros para el Maestro de Secundaria: Español, Matemáticas,
Ciencias, Historia, Geografía, Formación cívica y ética, Tecnologías, Artes,
Inglés, Tecnologías. México.

17. www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx

18. Saint-Onge, Michel (1997). “Elinterés de los alumnos” y “La organización
significativa del contenido”, en Yo explico, pero ellos... ¿aprenden?, Bilbao,
Mensajero, pp. 27-32 y 32-36.

Recomendada
19. Savater, Fernando (1998). “Los contenidos de la enseñanza”, en El valor de
educar, México, Ariel, pp. 37-54.

20. Perrenoud Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar.
Biblioteca para la actualizacióndel maestro. SEP.

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

Subárea: Planeación de estrategias y actividades de enseñanza

Básica
21. Saint-Onge, Michel (1997). “La competencia de los profesores”, en Yo explico,
pero ellos... ¿aprenden?, Bilbao, Mensajero, pp. 149-177.

22. SEP (2006). Libros para el Maestro de Telesecundaria Vol. I. 1º. 2º. y 3er. Grado.

23. Hargreaves,...