Bibliografias

ROSSEAU
Rousseau nace en Ginebra. Su padre se ocupó de su educación ya que su madre murió de sobreparto. A los 14 años quedo huérfano, y fue su tío materno quien se hizo cargo de él. En sus relatos autobiográficos Rousseau declara que esta fue la etapa más feliz de su vida. A los 16 años este abandona su ciudad natal. Tras un tiempo peregrinando conoce a Madame de Warens, una dama ilustrada quele ayudó en educación y en su afición por la música. A ojos de Rousseau, la Madame sería una madre y una amante. En los años siguientes sigue almacenando experiencia de la vida, trabajando en distintos oficios: lacayo, preceptor privado, escribano, copista de música.
Rousseau se convirtió en uno de los pensadores más atípicos de la Ilustración, ya que critica la civilización, la cultura y laidea de progreso fundamentado en el uso de la razón. El pensamiento de Rousseau ha sido la gran fuente de inspiración de la Revolución francesa, de la comuna de París y de los movimientos comunistas del siglo XIX.
El mejor modo de comprender el pensamiento de Rousseau es a través de sus obras: Discurso sobre las ciencias y las artes Discurso sobre el origen y fundamentos de la desigualdad entrelos hombres El Emilio El Contrato Social.
Los dos Discursos Discurso sobre las ciencias y las artes. Rousseau concibe que el estado "natural" del hombre, era bueno, feliz y libre. Según Rousseau el "buen salvaje" vivía independiente, guiado por el amor a sí mismo. Paradoja: el desarrollo de las ciencias y de las artes ha corrompido las costumbres. Con este Discurso, Rousseau gana el premio de laAcademia de Dijon.
Los dos Discursos: Discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres. ¿Cuál es el origen de la desigualdad de las condiciones entre los hombres y si está autorizada por la ley natural? Rousseau critica a aquellos que reconstituyen un estado de naturaleza ficticio para justificar la sociedad de desigualdad. El método de Rousseau consiste en lameditación solitaria en un marco natural.
Los dos Discursos: Discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres. En esta segunda parte del discurso, Rousseau trata de explicar una evolución necesaria sin apelar a la naturaleza de las cosas. A partir de ese momento, la sociedad entera, con su cortejo de desigualdades sociales de jerarquías de poder, va a imponer su orden. Eneste caso, la Academia de Dijon, escandalizada por la audacia de estas tesis, niega el premio a Rousseau.
El Emilio Planteamiento pedagógico: Principio fundamental del Emilio: “creo en la bondad natural del hombre” y lo que intenta es salvar al hombre de la corrupción de la sociedad. Rousseau defiende la Educación como medio para desarrollar las capacidades que tiene el individuo. Educación basadaen el amor a sí mismo y hacia el prójimo.


FREINET
Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido.
Durante el período de convalecenciadescubrió los textos de Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices de su "materialismo escolar", método de pedagogía popular que puso en práctica a partir de su incorporación a la enseñanza pública en 1920 como maestro de primaria.
En 1928 Freinet creó la Coopérative de l'Enseignement Laïc (CEL), cuyo órgano, la publicación mensual L'Éducateur Prolétarien, se desarrolló bajo suimpulso. En 1932 abandonó la enseñanza pública para crear una escuela privada en las proximidades de Vence. Durante la Segunda Guerra Mundial participó en la Resistencia y hubo de padecer el internamiento en campos de concentración.
Para coordinar el trabajo pedagógico y didáctico de sus discípulos, impulsó la creación del Institut Coopératif de l'École Moderne (ICEM), y en 1958, con el...