BIBLIOGRAFIAS

BIBLIOGRAFIAS
Hernández S. R Y COLS. (2010)
Metodología de la investigación
Editorial McGraw Hill. México

Rocha, Hernández Paula Gissel (2011).
Influencia del estrés en los alumnos de segundo y tercer grado de secundaria del colegio Hidalgo de Michoacán.
Tesis inédita de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Don Vasco, A. C.
Uruapan Michoacán, México.

Valdez Rocha Sara Luz (2008)Correlación entre rendimiento académico y estrés, en estudiantes del nivel educativo superior.
Tesis inédita de la escuela de pedagogía de la Universidad Don Vasco A. C.
Uruapan Michoacán, México.

HEMEROGRAFIA
Montes Caldera, Juan francisco. (2007)
“Nivel de estrés y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de psicología del centro universitario de los altos”.
Revista Educación y DesarrolloMesografia
Videl Cano, Antonio
“La naturaleza del estrés”
http://www.ucm.es/info/seas/estrés_lab/el_estrés.htm

UNIVERSIDAD DON VASCO, A.C
Incorporación N° 8727-43 a la
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela de Pedagogía

INFLUENCIA DEL ESTRÉS SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL NIVEL EDUCATIVO BÁSICO

Tesis
Para obtener el título de:

Licenciada el Pedagogía


Claudia Yaneth PelagioRodríguez

Asesor:







Uruapan, Michoacán. 22 de noviembre de 2013.
Planteamiento del problema
Durante los últimos años algunos profesores han observado preocupantes conductas físicas y emocionales en los alumnos, lo que conlleva a la falta de disponibilidad, cansancio e inquietud en los alumnos durante el horario de clases, por lo tanto esto hace sospechar que los alumnos están un tanto estresadoslo cual pudiera ser una de las causas que afecta el rendimiento académico.

Es importante conocer el nivel de estrés que están viviendo los alumnos además de estas situaciones ya que es benéfico para en individuo estar en una balanza muy clara tanto en sus responsabilidades dentro de su rol académico y bienestar consigo mismo. La buena combinación de estas dos funciones, le será de muchautilidad al educando y le facilitara el desarrollo dentro y fuera del ámbito educativo.

En investigaciones anteriores se ha encontrado que los estudiantes de distintos niveles, se ven afectados por algunas manifestaciones que indican niveles de estrés elevados. Afectando en su mayoría las calificaciones o provocando deserción escolar.

Particularmente, en la escuela Ignacio Chávez no se han relazadoestudios profundos de los aspectos que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes.

Por tanto se pretende investigar para poder dar respuesta a la interrogante
¿En qué medida influye el nivel de estrés sobre el rendimiento académico de los alumnos del nivel educativo básico en la escuela Ignacio Chávez?










































Objetivos de la investigación
En virtud dela problemática planteada anteriormente, se decidió establecer como objetivos que guiarán la investigación los siguientes:
Objetivo general
Determinar la relación que existe entre el estrés y el rendimiento académico en los alumnos de nivel educativo básico en la escuela Ignacio Chávez de Uruapan Michoacán.
Objetivos particulares
1. Definir el concepto de estrés
2. Analizar los factores queinfluyen en el rendimiento académico.
3. Establecer la relación que existe entre los conceptos de estrés y rendimiento académico.
4. Conceptualizar el rendimiento académico.
5. Explicar los principales enfoques teóricos referidos al estrés.
6. Medir el nivel de estrés que poseen los alumnos de la escuela primaria Moisés Sáenz.
7. Identificar el rendimiento académico de los alumnos de la escuelaprimaria Moisés Sáenz.







Hipótesis
Las hipótesis son explicaciones que sirven de guías, es la medula principal que todo trabajo de investigación cuantitativa. Por lo que es necesario plantear las siguientes hipótesis.
Hipótesis de trabajo
Existe relación significativa entre el nivel de estrés y el rendimiento académico en los alumnos de nivel básico de la escuela Ignacio Chávez del ciclo escolar...