biblioteca escolar

Estrategias, Acciones Y Conexiones Para Animar La Biblioteca Escolar
Presentación:
Mejorar e innovar la práctica educativa en el aula y en la escuela con estrategias y recursos que contribuyan a favorecer el desarrollo de las competencias de los alumnos de educación básica, y que permitan adquirir habilidades y aprendizajes cada vez más complejos, forma parte del reto diario de directivos ydocentes.
En la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se establece que el desarrollo de las competencias comunicativas constituye una prioridad en el currículo de educación básica y en el perfil de egreso de los estudiantes, a fin de que adquieran habilidades, conocimientos y valores para analizar y reflexionar sobre situaciones y problemas, familiares, sociales y laborales de la vidacotidiana; mediante los aprendizajes y capacidades desarrolladas en la práctica escolar.
Estrategias De Promoción De La Lectura Y Escritura
Estrategia:
Objetivo
Destinatario
Actividades
Observaciones
Instalar la biblioteca escolar
Instalar y lograr la accesibilidad de la Biblioteca Escolar.
Alumnos y docentes de preescolar, primaria y secundaria.
-Nombrar al maestrobibliotecario.

-Elaboran un plan de trabajo, con base en un diagnóstico previo de la escuela y de la Biblioteca, que considere la instalación física y el uso pedagógico de los acervos.
-Observar las diversas áreas para instalar la Biblioteca Escolar, reconocen las ventajas y desventajas para ubicarla en un lugar de fácil acceso

-Elaboran un inventario del mobiliario que se requiere, considerando que elacervo esté ubicado en estantería abierta



Estrategia: Pescar un lector
Objetivo:
Integrar a los alumnos en actividades de lectura de la Biblioteca Escolar y de Aula.
Destinatarios:
Alumnos y docentes de preescolar a secundaria.
Desarrollo:
- El director junto con los docentes, el maestro bibliotecario y el comité de la biblioteca, organizan un programa de visitas mensuales entrelos grupos, con el propósito de conocer los libros de los cuales disponen en la Biblioteca de Aula de cada salón. También, se establece un rol de visitas a la Biblioteca Escolar para explorar y leer los libros, en ambos casos es necesario que el rol señale el día y la hora.
- Cada mes los docentes y sus grupos se trasladan al salón programado conforme al rol establecido. Durante 20 minutosexploran libremente los libros de la Biblioteca. Con el propósito de conocer la trama y las características de la obra, seleccionan uno para revisarlo y leerlo durante unos 15 minutos. Esta es una estrategia para pescar un lector.
-Antes de concluir la actividad, invite a los alumnos que están interesados en continuar la lectura, a solicitar el libro en préstamo.
- Al regresar a su salón de clases,organice una sesión de lluvia de ideas, donde los alumnos comenten sobre la experiencia de la actividad, los libros que exploraron y los que leyeron. Es importante, estar atento para rescatar los comentarios que sirvan de referencia para que otros lectores se animen a leer los libros, de lo que se trata es de pescar a más lectores.
-Finalmente, invite a que cada alumno escriba una reseña sobreel libro que seleccionó, recuérdeles registrar la ficha del libro. Las reseñas se pueden pegar en la pared del salón de clases.
-Para programar visitas periódicas a la Biblioteca Escolar, se sigue la misma mecánica.

Ventajas , Desventajas y adecuaciones:
















Estrategia: Tianguis de la lectura
Objetivo:
Promover la lectura y la escritura en preescolar.Destinatarios:
Alumnos de preescolar.
Desarrollo:
- Profesor: organice una reunión con los padres de familia para exponerles el proyecto que se llevará a cabo en la próxima Feria del libro y la lectura de la escuela: “Comprando un poco de lectura”. Invítelos a participar en diversas actividades como: lectura de cuentos en voz alta, teatro guiñol, círculos de lectura, declamación de poesías,...