Biblioteca escolar

Lic. Noemí Conforti
Bibl. Doc. Nélida A. Garciarena
Bibl. Esc. Claudia Marisol Palacios
Bibl. Doc. María S. Varela

Organización de Bibliotecas Escolares y Práctica en Biblioteca Escolar:
unión entre la teoría y la práctica

RESUMEN
Las cátedras Organización de Bibliotecas Escolares y Práctica en Biblioteca Escolar permiten una formación integral de Bibliotecarios Escolares enla UNMDP. Ambas se complementan uniendo la teoría y la práctica para el trabajo en el campo educativo. Se desarrolla en el presente trabajo una descripción de su ubicación en el plan de estudios y los puntos de convergencia de evaluación de las dos asignaturas.


As cátedras: “Organização de bibliotecas escolares” e “Prática em biblioteca escolar”, permitem uma formação integral debibliotecários escolares na Universidade Nacional de Mar del Plata; as duas, complementam-se unindo a teoria e a prática para o trabalho no campo educacional.
No presente trabalho desenvolva-se, uma descrição de sua situação no programma de estudos e os pontos de convergência de avaliação de ambas cadeiras (asignaturas).




PALABRAS CLAVES:
ORGANIZACIÓN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES – PRACTICAEN BIBLIOTECA ESCOLAR – TEORÍA – PRÁCTICA - EVALUACIÓN

ORGANIZAÇÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES - PRÁTICA EM BIBLIOTECA ESCOLAR – TEORIA - PRÁTICA - AVALIAÇÃO



Bibliotecario Escolar
La carrera de Bibliotecario Escolar se plantea dentro de las nuevas demandas sociales y educativas, ante escenarios de cambios y transformaciones constantes. La permanencia en los lugares de trabajodepende de la actualización y capacitación permanente de los trabajadores de la educación.
Dentro del Sistema Educativo, la Biblioteca Escolar ocupa un lugar relevante. Constituída como un Centro de Recursos para el Aprendizaje se encuentra involucrada en el actual proceso de cambio educativo y también en el centro de los actuales debates sobre la "sociedad del conocimiento".
Estaformación de profesionales que se desempeñarán en las Bibliotecas Escolares, prepara para hacer frente al nuevo reto de gestionar información en esta sociedad. Desarrollando su potencial creativo para implementar distintos servicios hacia la comunidad y trabajando cooperativamente para el desarrollo integral del niño.
El Plan de Estudios de la carrera de Bibliotecario Escolar (OCS 1522/99) estadiseñado en cinco áreas, integradas para garantizar la formación a partir de distintas situaciones de aprendizaje:
1.- Área Teórico – Metodológica
Introducción a las Ciencias de la Información
Metodología del Trabajo Intelectual
2.- Área Procesamiento de la Información
Catalogación
Clasificación
Informática Documental
3.- Área SeviciosReferencia
Bibliografía y Selección de Textos
4.- Área Gestión
Administración de Unidades de Información
Organización de Biliotecas Escolares
Práctica en Biblioteca Escolar
5.- Área Ciencias Sociales
Historia de la Comunicación
Psicología Evolutiva
Literatura Infantil y Juvenil
Para cumplimentar el Plan de estudios es necesario tener rendido elnivel de idioma y un Seminario.
El Área Gestión ofrece al futuro egresado las capacidades necesarias para gestionar, administrar y organizar Bibliotecas Escolares. Las cátedras Organización de Bibliotecas Escolares y Práctica en Biblioteca Escolar constituyen el cierre de todo el proceso de aprendizaje ofreciendo los contenidos especificos necesarios para la labor profesional.
La cursadade la asignatura Organización de Bibliotecas Escolares implica la aprobación final de las áreas Procesamiento de la Información y Servicios, además de Administración de Unidades de Información. En cambio, Práctica en Biblioteca Escolar implica la aprobación final de Organización de Bibliotecas Escolares.
Por lo tanto, ambas asignaturas constituyen la integración de la teoría y la...