Biblioteca
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
El desafío de leer en la escuela”
NATURALEZA DEL PROYECTO
Los diagnostico áulicos realizados al iniciar el Ciclo Lectivo 2011 detectaron entre los alumnos poco interés por la lectura, lo quese ve reflejado en dificultades en la lecto-escritura, en la comprensión e interpretación de consignas y limitaciones para expresarse, por tal motivo, a través del presente proyecto, se pretende,desde la biblioteca, llevar a cabo actividades tendientes a formar el hábito de la lectura en los niños, buscando de esa forma superar esas dificultades.
FUNDAMENTACIÓN
A diario, escuchamos quejassobre lo poco o mal que leen los chicos, la falta de hábitos de lectura y estudio de los jóvenes. Ahora es tiempo de buscar dónde se inicia el problema y de qué forma es posible revertirlo.
Uno delos puntos clave es la falta de hábitos lectores, hoy en día, son escasas ya las familias en donde se relatan historias. Cuando esto sucede, lo hacen a menudo con el auxilio de libros escogidos sindiscriminación. Es necesario decir que elegir un libro no es simple: los más difundidos son con frecuencia “fabricados” en forma masiva como cualquier baratija, y, generalmente, no proponen sino ellenguaje más insípido, las imágenes más banales y las tramas más insustanciales.
Observando esta realidad vivida por nuestros niños, considero que es fundamental la puesta en marcha de un taller delecto-esritura, que estimule la elección más exigente, más variedad y más matizada, lo que enriquecerá el teatro interior de cada uno, porque un lector de literatura se forma leyendo obras literarias. Leermucho, de todas las formas posibles, en todos los momentos que se pueda, solos o con otros… El lector, aún pequeño, sabe cada vez más lo que quiere leer y lo que le gusta, se hace cada vez más autónomoy, paradójicamente, lo sabe porque accede a la lectura llevado por otros y porque la comparte con otros. Aun antes de poder leer por sí solos, los niños/as pueden comenzar a ejercer este tipo de...
NATURALEZA DEL PROYECTO
Los diagnostico áulicos realizados al iniciar el Ciclo Lectivo 2011 detectaron entre los alumnos poco interés por la lectura, lo quese ve reflejado en dificultades en la lecto-escritura, en la comprensión e interpretación de consignas y limitaciones para expresarse, por tal motivo, a través del presente proyecto, se pretende,desde la biblioteca, llevar a cabo actividades tendientes a formar el hábito de la lectura en los niños, buscando de esa forma superar esas dificultades.
FUNDAMENTACIÓN
A diario, escuchamos quejassobre lo poco o mal que leen los chicos, la falta de hábitos de lectura y estudio de los jóvenes. Ahora es tiempo de buscar dónde se inicia el problema y de qué forma es posible revertirlo.
Uno delos puntos clave es la falta de hábitos lectores, hoy en día, son escasas ya las familias en donde se relatan historias. Cuando esto sucede, lo hacen a menudo con el auxilio de libros escogidos sindiscriminación. Es necesario decir que elegir un libro no es simple: los más difundidos son con frecuencia “fabricados” en forma masiva como cualquier baratija, y, generalmente, no proponen sino ellenguaje más insípido, las imágenes más banales y las tramas más insustanciales.
Observando esta realidad vivida por nuestros niños, considero que es fundamental la puesta en marcha de un taller delecto-esritura, que estimule la elección más exigente, más variedad y más matizada, lo que enriquecerá el teatro interior de cada uno, porque un lector de literatura se forma leyendo obras literarias. Leermucho, de todas las formas posibles, en todos los momentos que se pueda, solos o con otros… El lector, aún pequeño, sabe cada vez más lo que quiere leer y lo que le gusta, se hace cada vez más autónomoy, paradójicamente, lo sabe porque accede a la lectura llevado por otros y porque la comparte con otros. Aun antes de poder leer por sí solos, los niños/as pueden comenzar a ejercer este tipo de...
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