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Estudio de Investigación

Las bibliotecas escolares ¡funcionan!

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Índice

Introducción Los factores del éxito Los Coordinadores CRA* tienen impacto en los logros escolares Las bibliotecas escolares son importantes Catorce estados llegan a conclusiones similares El estudio de Ohio: 13.000 alumnos no pueden estar equivocados Las bibliotecas escolares¡funcionan! Bibliografía

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Edición: Carole Cummings y Loreto Michea Traducción al español: Monica Cumar

*Por Coordinador CRA nos referiremos a un profesor-bibliotecario que ha realizado estudios de especialización en el uso de medios en un Centro de Recursos para el Aprendizaje. El Coordinador CRA es un profesional que ha obtenido un título en esta especialidad.Introducción:

Las bibliotecas escolares ¡funcionan!
La biblioteca escolar es crucial para la experiencia del aprendizaje y los logros académicos del alumno

Por mucho tiempo la biblioteca escolar ha sido considerada la piedra angular de la comunidad escolar: un eje esencial para la enseñanza y el aprendizaje. La biblioteca escolar ejerce gran influencia en el logro académico de los alumnos, alproporcionar a ellos y a los profesores una completa gama de recursos impresos y electrónicos que apoyan el aprendizaje. Un considerable número de investigaciones realizadas desde 1990, demuestra claramente la importancia de las bibliotecas escolares para la educación de los alumnos. Los estudios revelan que una biblioteca bien provista y a cargo de un Coordinador CRA tiene un efecto positivo en ellogro de los alumnos, independiente de los niveles socioeconómicos o educacionales de la comunidad. Las mediciones surgen a través de pruebas de comprensión de lectura y evaluaciones globales de aprendizaje. Este trabajo presenta las recomendaciones de una variedad de organizaciones y los hallazgos de estudios empíricos desarrollados a lo largo de diez años sobre el impacto mensurable de lasbibliotecas escolares y de los Coordinadores CRA en el aprendizaje. Como se podrá apreciar, las bibliotecas escolares administradas por Coordinadores CRA constituyen una fuerza poderosa en las vidas de los niños de los Estados Unidos.

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Las bibliotecas escolares son mucho más que libros
El impacto de las bibliotecas escolares y los Coordinadores CRA
Resumen: Las bibliotecas escolares sonmucho más que libros. Son un eje de aprendizaje basado en una completa gama de recursos impresos y electrónicos que apoyan el logro del alumno. La biblioteca escolar es un lugar de reunión para personas de todas las edades e intereses, para explorar y debatir ideas. El Coordinador CRA, trabajando en colaboración con todos los profesores, ayuda a los alumnos a desarrollar el amor por la lectura; aconvertirse en hábiles generadores de ideas y usuarios de información; y a explorar el mundo a través de recursos impresos y medios electrónicos.

El programa
El logro académico del alumno

El lugar

El profesional

El programa
LOS PROGRAMAS DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES INFLUYEN EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EL LOGRO DEL ALUMNO CUANDO:
Los Coordinadores CRA colaboran con los profesoresde aula para enseñar e integrar en el currículo las habilidades lectoras y de manejo de información. Los Coordinadores CRA se unen con los profesores de aula en proyectos que incentivan a los alumnos a usar múltiples recursos, realizar investigaciones y presentar sus hallazgos. Los Coordinadores CRA son apoyados por la comunidad educacional con financiamiento y en la elaboración de sus planes,mediante un programa estatal. 4

El profesional
LOS COORDINADORES CRA SON CLAVES EN LA PROMOCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Enseñan habilidades y estrategias que los alumnos necesitan aprender y lograr. Son estrechos colaboradores de los profesores en el proceso de educar a los alumnos, en el desarrollo del currículo y en la integración de recursos a la enseñanza y aprendizaje....