biblioteca

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta.
Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA











BIBLIOTECA ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO

Monografía



Presentado por:

Licenciada: Rosalvina YAURI IPANAQUÉ


Para Optar el Título de Segunda Especialidad en
Educación Primaria
LaCantuta, 16 de Octubre del 2012
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA.
EDUCACIÓN PRIMARIA



Jurados asignados para la sustentación de la monografía.





GESTIÓN PEDAGÓGICA




Dr. Rafaela HUERTA CAMONES












Mg. Hugo QUINTANA CARDENAS










Mg. Sisinio CAMAC ZACARIASINDICE


INTRODUCCIÓN
08
CORPUS DEL TRABAJO
09
1.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
10

1.1.
Biblioteca
10

1.2.
Tipos de bibliotecas
10


1.2.1. Biblioteca Nacional
1.2.2. Bibliotecas Públicas
1.2.3. Bibliotecas Universitarias.
1.2.4. Bibliotecas especializadas.
1.2.5. Bibliotecas escolares
11
11
12
12
12

1.3.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
131.4.
OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
14

1.5.
LOS AGENTES DE LA I.E. Y LA BIBLIOTECA ESCOLAR
15


1.1.1. 1.5.1. El director de la escuela y la biblioteca escolar
1.1.2. 1.5.2. Los profesores y la biblioteca escolar
1.1.3. 1.5.3. Los alumnos y la biblioteca
1.1.4. 1.5.4. La cooperación con los padres.
15
16
16
17
2.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN EL PERU : ANTECEDENTESHISTORICOS
18

2.1.
ANTECEDENTES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN EL PERÚ
18


2.1.1. La biblioteca de 1821 – 1921.
2.2.1. La biblioteca de 1921 hasta la década del 2000
18
20

2.2.
DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR - 10 DE NOVIEMBRE
21

2.3.
Impulso a las bibliotecas escolares
23

2.4.
PROBLEMÁTICA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
24
3.
CARACTERISTICAS Y ESTRUCTURA DE LA BIBLIOTECA ESCOLARCOMO CENTRO DE RECURSOS: AREAS
26

3.1.
Las Bibliotecas Escolares:  Centros de Recursos para el Aprendizaje
26

3.2.
PROMOCION DE LA BIBLIOTECA Y DEL APRENDIZAJE
28

3.3.
CARACTERISTICAS DE LA BIBLIOTECA TRADICIONAL Y LA BIBLIOTECA NUEVA
29

3.4.
PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA BIBLIOTECA AL CURRÍCULO
33

3.5.
AREAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
34


3.1.1. 3.5.1. Personal
3.1.2.3.5.2. Infraestructura
3.1.3. 3.5.3. Material
3.1.4. 3.5.4. Organización Técnica
3.1.5. 3.5.5. Servicios.
3.1.6. 3.5.6. Extensión o Proyección Cultural.
3.1.7. 3.5.7. Controles Administrativos
34
35
35
36
36
37
38

3.6.
FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR respecto a la integración del currículo
38


3.6.1. Apoyo al Desarrollo del proceso de enseñanza . – aprendizaje.I.6.1. 3.6.2. Desarrollo y fomento de hábitos de lectura
I.6.1. 3.6.3. Promoción y desarrollo de la comunidad
38

39
41

1.7.
La integración de la biblioteca escolar en el Centro
45

1.8.
LA BIBLIOTECA DE AULA Y LA ESCOLAR
46

1.9.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR DESDE LA BIBLIOTECAS
48
4.
LAS TICS y la biblioteca escolar
52

4.1
DEFINICION DE TICS
52

4.2.
DOMINIO DE LAS TICSY EL DCN
52

4.3.
El proyecto Huascarán y las bibliotecas escolares
53

4.4.
Una posible clasificación de las herramientas TIC
54

4.5.
Importancia del Internet , las TICs y la biblioteca escolar
56

4.6.
LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES
57
5.
PERFIL DEL BIBLIOTECARIO ESCOLAR FRENTE AL NUEVO ENFOQUE DE LA BIBLIOTECA.

59

5.1.
Perfil del bibliotecario escolar
59

5.2.Habilidades del Bibliotecario
61

5.3.
CUALIDADES DEL BIBLIOTECARIO ESCOLAR
61

5.4.
Estándars éticos
62

5.5.
Las funciones y tareas de los bibliotecarios escolares.
62


5.5.1. Según CHAPRON, F y TREUT (1990)
62


5.5.2. Según la UNESCO (2002)
65


5.5.3. Según del Biblioteca Nacional (2005)
66

5.7.
Cooperación entre los profesores y el bibliotecario escolar

68
6....