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PRESENTACIÒN

Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.

A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, demateriales de lectura suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas, trabalenguas: revistas científicas accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos, etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el ambiente y las actividades del aula inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico de propuestas didácticas que contribuyanal desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el gusto e interés por la lectura.

Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y secundaria el material Fichas de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido por diversos ejercicios para promover la reflexión, creatividad e imaginación de los alumnos a partir de la lecturade diversos materiales.

Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodísticos, ya que cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de fichas está a su vez organizado en varios ejes de trabajo, según las habilidades que pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas tienen comopropósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos diversos de los personajes.

Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de trabajo que se desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la parte inferior de cada ficha se describe de manera breve el propósito de la misma.Textos narrativos

Fichas de lectura con textos narrativos y
Ejes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS
Comprensión global del texto narrativo: cuento, fábula, leyenda 1.- ¿Me lees un cuento?
2.- Ilustramos un cuento
3.- Predicción del contenido de un cuento
4.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales del cuento?5.- Cambiamos los finales de los cuentos
6.- Qué es una fábula
7.- De qué trata la fábula
8.- Escribimos fábulas
9.- Leemos leyendas
10.- Elementos reales y ficticios en las leyendas
11.- Escribimos leyendas

Lectura crítica 12.- Una escena interesante.
13.- Te recomiendo leer….
14.- El texto me recuerda
15.- Me gusta porque… O no me gusta porque…..
16.- Expresamosopiniones.
17.- Frases importantes de la lectura
18.- Preguntas al autor

Los personajes de la narración 19.- Los personajes
20.- Las acciones de los personajes.
21.- El personaje principal
22.- El personaje que más me gustó
23.- Describimos un personaje.
24.- Escribimos cartas a los personajes
25.- Entrevista imaginaria a un personaje
26.- Diálogos entre personajes

Vinculación conla escritura 27.- Mural de cuentos
28.- ¿Cómo escribir un cuento?
29.- Escribimos cuentos con palabras y dibujos.
30.- Historias increíbles.





Textos narrativos



1 Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.

Anota el título del cuento que les leyó el maestro.

2 Conversa con el grupo sobre lo siguiente:

¿De qué trató el cuento?¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que no te gustó? ¿Por qué?

3 Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento.





















4 Muestra el dibujo a tus compañeros y coméntalo

Textos narrativos

1. Lee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:

Título del cuento_________________________________________________...