Bibliotecas Escolares y Estereotipos

CURSO | “La biblioteca como centro de recursos de aprendizaje (CREA). El nuevo lector” 
 

Mónica  Cabral 

Actividades Módulo 5

CURSO | “La biblioteca como centro de recursos de aprendizaje(CREA). El nuevo lector” 
 

Mónica  Cabral 

Considero que en educación los estereotipos cobran un lugar muy particular y la biblioteca escolar y los bibliotecarios no se hayan exentos de esto.Al leer los textos propuestos no pude evitar recordar una conferencia de Michéle Petit en la BNM, copio aquí un fragmento de su exposición1: “me contó recientemente un joven brasileño de unos veinteaños: “En la escuela, la biblioteca era el lugar donde se nos encerraba cuando nos castigaban; nos encerraban allí y apagaban la luz, quedaba oscuro y permaneceríamos en la oscuridad total”. Hastaentonces nunca había escuchado que se confinaba a niños a las tinieblas, en un lugar que lleva el nombre de biblioteca. En cambio, que se relegue a los castigados aunque sin apagar la luz, es unapráctica corriente de uno y otro lado del Atlántico. Sí sabemos que es –muchas veces- el lugar al que se destina también a los docentes deprimidos que no se sienten en condiciones de enseñar, debe ser unaescena muy frecuente, en la biblioteca escolar, la del encuentro entre un alumno castigado y un docente deprimido. ¿Quién sabe qué ocurre en tales encuentros? ¡Quizá, de vez en cuando, cosassorprendentes! También son habituales las escenas en las que los castigados son los libros: un local cerrado con llave, en el que no se relegan alumnos, sino cajas de libros, llegados un día de un alejadoMinisterio y olvidados allí, puesto que nadie había sido consultado ni capacitado para recibir esos incómodos intrusos” Quise transcribir este fragmento porque creo que describe perfectamente aquelloshábitos institucionales que colaboran en la construcción de los estereotipos planteados por los textos. Hay condiciones propias de nuestras instituciones escolares que en ocasiones hacen de la biblioteca...