Bibliotecas Escolares Y Su Función Social En La Promoción De La Lectura

Biblioteca Universitaria
Universidad Nacional Autónoma de México
public@dgb.unam.mx

ISSN (Versión impresa): 0187-750X
MÉXICO

2000
Laura Vega Barrera
BIBLIOTECAS ESCOLARES Y SU FUNCIÓN SOCIAL EN LA PROMOCIÓN DE LA
LECTURA
Biblioteca Universitaria, enero-junio, año/vol. 3, número 001
Universidad Nacional Autónoma de México
Distrito Federal, México

Red de Revistas Científicas deAmérica Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

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Bibl. Univ., Nueva Época, Vol. III, No. 1, enero - junio del 2000

Bibliotecas escolares y su función social en la promoción de la
lectura
Laura Vega Barrera
Dirección General de Bibliotecas
Universidad Nacional Autónoma de México

Los libros, considerados comovínculos de cultura, pueden ser objeto de uso personal
y de propiedad particular, pero cuando pertenecen a una biblioteca o a una escuela,
desempeñan una función social; esto puede decirse de toda clase de libros, pero
tratándose de libros de texto que en forma gratuita distribuye el actual gobierno de la
República en todo el país, representan un bien colectivo, destinado al servicio del
pueblo y dela patria. Por ese hecho corresponden a una función social de la
enseñanza y promoción de la lectura.
Para todo ser humano debe ser de una enorme importancia la lectura, pues la
cantidad y calidad de material que lee un país es la base de un alto o bajo nivel
intelectual, debería existir por ello una conciencia individual, social y universal de los
efectos positivos que puede aportar a unpaís.
La lectura es un medio por el cual podemos mejorar la calidad de vida, ya que nos
mantiene informados de todo lo que nos interesa y de cuanto acontece en nuestro
alrededor, es un hábito que propicia el desarrollo de nuestra capacidad intelectual y
espiritual en general, ya que cuando las personas leen adquieren conocimiento,
dando como resultado una cultura más amplia que llega a ser parael individuo una
satisfacción personal.
Para crear el hábito de lectura sólo hay un método: leer mucho. Es la forma de aplicar
la ley del ejercicio también llamada "ley de la formación de los hábitos". Para formar el
hábito de leer, el ejercicio no ha de ser puramente repetición, sino que al realizarlo,
sobre todo en su fase inicial, se debe procurar que el acto sea placentero, lo cual selogrará por la forma en que se motiva la lectura, por el ambiente en que se lee, el
interés de lo que se va a leer. Todos estos factores debidamente manejados ayudan a
la creación consciente del hábito de la lectura.
"La educación de usuarios de la información es una función que se ha atribuido a la
biblioteca. Es en el nivel de educación superior donde, principalmente, se han
realizadoesfuerzos tendientes a proporcionar los conocimientos para hacer uso de la
información. Sin embargo se ha manifestado que este problema tiene sus
antecedentes en la falta de una tradición bibliotecaria en el establecimiento de
bibliotecas escolares, y la carencia de actividades escolares que permitan la
adquisición gradual de los conceptos y habilidades en el uso y manejo de la
información por partedel individuo desde edad temprana."1
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIII1/escolares.html (1 de 9)19/09/2005 10:14:26 a.m.

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El fomento de las bibliotecas en las escuelas elementales es relativamente reciente
en los planes educativos, en tanto que éstas han desempeñado siempre un
importante papel en la enseñanza secundaria y superior.
Es a finesdel siglo XIX y principios del XX que se introduce en las naciones
industrializadas la concepción sobre educación basada en las ideas progresistas y en
las investigaciones en psicología y educación centrada en el desarrollo del niño, lo
cual ha contribuido a desarrollar la llamada educación nueva, en contraposición con lo
que se denominó educación tradicional.
La educación tradicional se...