bibliotecologa


MODELO DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA PROFESORES UNIVERSITARIOS
Conferencia presentada en el
II Congreso Internacional de Investigación Educativa 2011
Instituto de Investigación en Educación (INIE)
Universidad de Costa Rica (UCR)
Rebeca Garzón Clemente
Rebeca Román Julián
Resumen
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se constituyen como unfactor importante para la evaluación de la calidad de los programas educativos de las Instituciones de Educación Superior (IES) en torno a su uso académico, administrativo y de gestión, las posibilidades de acceso y los resultados en materia de innovación educativa.
En México, la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach) ha realizado una importante inversión en infraestructura tecnológica, basede la que se partió para esta investigación desarrollada de 2008 a 2009 y que tiene como propósito conocer al interior de la institución, en qué grado la gestión de los procesos de integración de las tecnologías ha beneficiado una alfabetización digital hacia su planta académica, así como de qué manera el profesorado capacitado en los diversos programas ha hecho propia esta tecnología y promueve unuso adecuado para mejorar su práctica docente.
La primera fase se abordó a través de una revisión de documentos oficiales internos y externos que rigen las políticas de adquisición y uso de tecnologías en ámbitos de gobierno e institucionales, mientras que la segunda parte de la investigación se realizó desde la perspectiva cuantitativa a través de un cuestionario aplicado a 323 profesores quecomprende las siguientes dimensiones: perfil del profesor, formación en el uso y conocimiento de las TIC, actitudes en torno a las mismas, utilización personal, profesional y curricular, repercusiones en la calidad de la educación y elementos de mejora e innovación. Ambos estudios se toman como referente para la propuesta de un modelo funcional que permita clarificar el papel de las tecnologías enel proceso de enseñanza al interior de esta institución. 2
Palabras Clave: Alfabetización digital, educación superior, TIC, profesores
Objetivos
A la fecha, cada administración rectoral de la Unach ha propuesto diversas estructuras para la gestión y coordinación de tecnologías al interior de la institución, cada una con una visión distinta del papel de las TIC. A partir del año de 2003 seinicia en la Unach un proceso de reestructuración curricular con un cuidadoso plan de implementación que integra a las TIC de manera explícita en todos los planes de estudio de la institución, lo que genera un marco propicio para realizar esta investigación, con el fin de proponer un modelo flexible e integral en materia de alfabetización digital, con sólidas bases teóricas y metodológicas acordesa la Unach, que contemple un proceso de evaluación permanente que le permita crecer y adaptarse a los cambios de la institución.
Para lograrlo, los objetivos del estudio son los siguientes:
General
Diseñar un modelo institucional de alfabetización digital para profesores universitarios, concebido y construido en el marco de la Universidad Autónoma de Chiapas, México.
Específicos
1.Plantear un marco teórico-práctico que sitúe el concepto y la praxis de la exigencia de alfabetización digital, en el marco de la estipulación actual de “alfabetizaciones múltiples”, dentro de las estrategias de mejora institucional en el ámbito de la educación superior.
2. Plantear el concepto de alfabetización digital dentro de la acción educativa socialmente mediada por tecnologías de lainformación y la comunicación.
3. Realizar un análisis de contenido de los diversos proyectos apoyados por fondos federales y estatales que han permitido a la Unach fortalecer su infraestructura tecnológica y establecer programas de capacitación en torno a las tecnologías, así como conocer el inventario de tecnologías informáticas que existe en la institución al servicio de alumnos y profesores como...