Bibliotecóloga

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN

HISTORIA DE LA CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA EN LAS CIUDADES DE ANTOFAGASTA, LA SERENA, CHILLÁN, CONCEPCIÓN Y TEMUCO
SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE BIBLIOTECÓLOGO Y AL GRADO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA DOCUMENTACIÓN

Alumnos: Octavio AcevedoSilva Mónica Gutiérrez Moraga Scarlet Véliz Ramírez Profesora Guía: Dra. Gladys Matus Sepúlveda VALPARAÍSO, CHILE 2007

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La Bibliotecología en Chile es una profesión que aún a principios del siglo XXI es poco conocida. Uno de los aspectos de los cuales existen pocos registros es sobre sus comienzos, especialmente en lo que se refiere a la formación del profesional enregiones.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL Documentar la Historia de la Carrera de Bibliotecología en las ciudades de Antofagasta, La Serena, Chillán, Concepción y Temuco.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Describir los orígenes de la Carrera de Bibliotecología en las ciudades de Antofagasta, La Serena, Chillán, Concepción y Temuco. Recoger la percepción de la formación profesional de los bibliotecólogos enregiones. Reconstruir la Historia de la Carrera de Bibliotecología desde sus primeros actores en esas ciudades.

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Este estudio abarca la formación profesional de la Carrera de Bibliotecología en la década de los 60’ y 70’ en las ciudades de Antofagasta, La Serena, Chillán, Concepción y Temuco.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Vacíos informacionales. Escasez defuentes escritas. Recopilar vivencias y recuerdos. Conocer la evolución y los cambios que ha sufrido la Carrera de Bibliotecología. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN Fundamento histórico. Información fidedigna de los inicios académicos de la carrera. Base para futuras investigaciones.

METODOLOGÍA TIPO DE ESTUDIO EXPLORATORIO

Familiarizarse con fenómenos relativamente desconocidos. Investigarproblemas del comportamiento humano.
DESCRIPTIVO

Describe hechos o situaciones. Recolección de datos que muestran un fenómeno que ocurre.

PERSPECTIVA FILOSÓFICA FENOMENOLOGÍA Lo subjetivo puede ser fuente de conocimiento. Comprende a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.

PARADIGMA NATURALISTA
Comprende el comportamiento humano desde la propia experiencia delsujeto. Se desarrolla en un contexto natural y subjetivo. Evita el control. Orientada en el proceso.

METODOLOGÍA CUALITATIVA Permite obtener información sobre las vivencias de las personas del modo en que fueron experimentadas. Entre sus características más relevantes, se cuentan:

Estudia a los sujetos en su ambiente natural. Carácter humanista. Metodología holística. Es interpretativo. Suaspecto es inductivo. Diseño que no incluye hipótesis.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA

A N Á L I S I S D O C U M E N T A L

ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

RELATOS DE EXPERIENCIA

TRIANGULACIÓ N DE RESULTADOS ANÁLISIS DE RESULTADOS

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS ANÁLISIS DE RESULTADOS
ELEMENTOS SUBELEMENTOS

•ANTOFAGASTA •LA SERENA

•FORMACIÓN PROFESIONAL•RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO •PLAN DE ESTUDIO •OTROS ANTECEDENTES

•CHILLÁN
•CONCEPCIÓN •TEMUCO

ANTOFAGASTA Se imparte la carrera desde el año 1966 hasta 1971 en el Colegio Universitario Regional, en modalidad vespertina y con una duración que se extendió hasta 6 años. Hubo 9 egresados en la 1ª promoción y el título que obtuvieron fue de Bibliotecario.

Antofagasta

FORMACIÓN PROFESIONAL Falta deplanta docente de la especialidad de Bibliotecología. Sólida formación en las asignaturas generales durante el primer año. Asignaturas específicas del área impartidas por profesores de la Universidad de Chile, Santiago. Ramos de especialidad en temporadas poco frecuentes. 3º y 4º año se debió terminar la carrera en Santiago en un tiempo de dos meses.

Antofagasta

RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO...