Bicentenario

La música en grupo adquiere aún un valor más educador, ya que incide en la socialización, acercando a personas entre sí, tanto ejecutando como escuchando.
Esta formación musical será integral pues no solo tendrá lugar la educación de la voz y el aprendizaje de la técnica para interpretar un instrumento, ademas contara con las bases teóricas Armonía, Pregrafía, gramática musical, solfeocomplementado con la practica taller instrumental, coros, ensamble coral, ensamble instrumental, folclor regional y nacional.
Necesidades de patrocinio: solicitamos patrocinio en especie como donacion de instrumentos musicales como parte del proceso formativo y la practica individual y en conjunto, asi mismo solicitamos patrocinio economico para el pago del local utilizado, pago a instructores,movilizacion, material didactico de lectura y estudio para los beneficiarios, implementacion de los eventos extra catedra como los conciertos didacticos.

Más información

Dentro de nuestra actividades pedagógicas adicionales, se encuentran la realización de campamentos de expresión artística, conciertos didácticos para lo beneficiarios del programa, charlas para los padres, presentaciones publicas delos grupos artísticos que se van formando.
durante las fases por las cuales pasará esta propuesta para ser llevada a cabo, seguiremos este mismo camino, de participación dada por 4 componentes principales como lo son: invención social, aprendizaje social, compromiso social, y planeación repetitiva.
Nuestra busqueda es la identidad cultural el arraigo por nuestros valores artisticos, larecuperacion de nuestra historia musical y cultural en general pero lo mas importante darles a estos jovenes y niños herramientas de trabajo para la ocupacion de su tiempo libre y manejo en su proyecto de Vida

Cuadernillo Bicentenario (VersióN Final) - Document Transcript

3. Año del Bicentenario PRESENTACIÓN La conmemoración del Bicentenario, constituye un escenario oportuno para reeditar lossueños de los hombres y las mujeres, en estos doscientos años de construcción de una historia común, de y para todos y todas, en el territorio provincial. Esta historia que nos constituye y de la que somos parte, ha sido el resultado de profundas luchas y conquistas políticas, sociales, culturales, ideológicas que marcaron nuestro devenir como nación. Es un momento histórico para reflexionar sobre lasituación actual de la educación y para elaborar entre todos acciones y proyectos destacando y fortaleciendo los espacios de cooperación e integración. Como tiempo de reflexión acerca del Bicentenario ofrece una oportunidad para tener en cuenta los mo- mentos claves de nuestra historia, repensando la diversidad en la construcción de nuestra identidad como argentinos. Como tal, será el ámbito idealpara el debate de temáticas que van desde el aprendizaje a partir de los medios de comunicación y la escuela en la formación de ciudadanía, hasta el análisis de los pueblos originarios, tradiciones y diálogo cultural. Es importante rescatar a Don Arturo Jauretche quien dijera “lo nacional es lo universal visto por nosotros”. En ese marco los mandatos prefigurados por nuestros precursores tuvieronfuerte relación con aquella Entre Ríos de inmediata adhesión y protagonismo a la gesta de Mayo y la emancipación americana. Estamos hablando del pensamiento y la acción de Moreno, Belgrano, Artigas, San Martín y Bolívar, que si bien reconocen influencias intelectuales europeas y norteamericanas, en realidad se apropian, enriquecen y aún profundizan aportando originalidad propia del sujeto político,nacional popular y latinoamericano. En los límites mismos donde los pensadores europeos de la ilustración y la modernidad, dejaron su im- pronta, Moreno, Artigas, San Martín y Bolívar, eran antiesclavistas, consideraban hermanos a los Pueblos Originarios consideraban ciudadanos e iguales a indios, pardos, morenos y mulatas y soñaban con la Patria Grande donde Belgrano planteaba la educación...