Bicentenario

Bicentenario de la Creación de la Bandera Nacional
“Año de homenaje al doctor Don Manuel Belgrano”
Contenidos del Diseño Curricular Primero y Segundo Ciclo
Formas de vida.
Los sujetos sociales.
El conflicto como constituyente de la realidad social.
La multicausalidad.
Cambios y continuidades.
Complejidad.
Vida cotidiana.
Multiperspectiva
Reconocimiento a ladiversidad cultural.
Controversialidad del conocimiento social.
Propósitos
Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a través de los
cambios y permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en
su realidad social.
Recuperar la significación de la “bandera” como un símbolo que nos reúne a
todos los argentinos a partir de relatos/imágenes.
Introducir eltrabajo con multiperspectiva como principio explicativo en la
enseñanza de las ciencias sociales.
Reconstruir la vida cotidiana.
Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y el espacio.
Da cuenta de una pluralidad de perspectivas e interpretaciones que sistemática y concientemente
Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de
diferentes recursos.Reconocer las distintas dimensiones de la realidad social.
Recursos
• Materiales bibliográficos sugeridos.
• Imágenes.
• Fotografías.
• Internet.
• Afiches.
• La valija de materiales: papel, lápices y demás.
Tiempo Estimado: 4/6 módulos.
Palabras para el/la docente
El inicio de clases nos encuentra en este año 2012 con la conmemoración del
Bicentenario de la creación de laBandera Nacional, por lo que se enfatiza, desde el área de Ciencias Sociales, que las efemérides se constituyen -por las reiteradas prácticas que se observan en el aula- en una puerta de acceso a los contenidos enunciados en el Diseño Curricular de la jurisdicción. La vinculación de las fechas conmemorativas con los contenidos exige el abordaje, por parte de los/las docentes, de los conceptosestructurantes del área que conducen a la apropiación del conocimiento por parte de los/las niños. La Banderaes el símbolo que nos reúne a todos los argentinos. No es sólo un paño que flamea en un día festivo o en algún evento deportivo, dado que la bandera de un país representa su soberanía —que no es autonomía—, y la capacidad de definirse ante el mundo global en todos los escenarios posibles. Lasoberanía es la que, del 28 de diciembre, que firmaron la presidenta Cristina Fernández de Kirchner y el Ministro del Interior, Florencio Randazzo, en el que se declara el 2012 como el año en que se le brinda homenaje a Manuel Belgrano. Sugerimos la lectura de “Palabras para el/ la docente” que se encuentra en la propuesta de enseñanza de Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo. “La Bandera de laPatria. El 20 de junio, Manuel Belgrano y su contexto”.
Pensar, entonces, en el Bicentenario de la creación de la Bandera Nacional, implica reflexionar desde el presente hacia el pasado recuperando la figura de los hombres, como Manuel Belgrano y sus ideas; de las mujeres, de los niños y niñas, de los blancos, los mestizos, los negros, los inmigrantes que contribuyeron en su conjunto a generareste espacio latinoamericano que aún se debe la oportunidad de visibilizarse ante el contexto mundial. Por estos motivos, la enseñanza del área de Ciencias Sociales reviste una importancia por demás significativa. Representa la construcción del conocimiento histórico y social, dentro de un espacio geográfico en relación con el resto de las áreas, rescatando en la música y en el arte el lenguajesimbólico que conlleva. El presente debe conducir a pensar como actores destacados del cambio como sinónimo de confianza, para conseguir la constitución de una República en la que prime la justicia social y la igualdad ante la diversidad. Asimismo, se debe generar conciencia de que los ciudadanos son encargados de diseñar una Nación que, a pesar de sus conflictos, puede ser capaz de encontrar un...