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Recopilación realizada por: Lic Yvis Rivero
ALGUNAS SUGERENCIAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS
DE 1° , 2° y 3er. GRADO

Con mucho cariño establece las normas del salón junto con ellos.
Recuerda que están en un proceso de adaptación pues vienen de un preescolar y creen que vienen a jugar
Realiza juegos, canciones pero que los motiven a la escritura ylectura como por ejemplo, que canten una canción y tú, se las escribes en la pizarra.
Desde el primer momento realiza dibujos para que ellos coloquen la vocal, la letra inicial, en la pizarra y que ellos copien en sus cuadernos, para que se adapten rápidamente, repite  durante varios días los mismos pero en diferentes posiciones.
Día a día, evalúa, enséñale, conversa o siéntate individualmente con 3 o4 niños diferentes para que exista una interacción mas cercana .
No utilices tantos cuadernos, con dos o tres basta, el de tareas y el de proyecto preferiblemente de doble línea y uno cuadriculado de matemáticas para que desde el primer momento les indiques la función de cada cuadrito, que cada uno es para cada número.
Todos los días coloca alguna actividad significativa para la casa, como porejemplo dibuja lo que tienes en tu cuarto cocina, juegos, juguetes, y coloca la inicial vocal o sílabas, ayudados por los padres.
Durante los primeros días enfoca las actividades en familia, juegos, juguetes, canciones, programas de tele, cosas que para ellos tengan significado.
Recuerda escribir en la pizarra todos los días, divide el pizarron en dos, y haces una actividad que quepa en su hojade cuaderno, explícales que cada una va en su hoja del cuaderno.
Todo lo que escribas en la pizarra se lo lees, no escribas imprenta, desde el mismo momento letra cursiva, ellos al principio van hacer garabatos,  poco a poco  verás como copian bien.
Todos los días realiza sumas y restas con dibujos, que lleven objetos para contar, es importante que sepan que esos números tienen un significado.Utiliza un libro de lectura que sea colorido, con dibujos y actividades de escritura para complementar. ( se aprende a leer leyendo todos los días)
Y mucho amor, cariño pero con sus normas y reglas establecidas por ti y por ellos, colócalas en un lugar visible y si hay fallas recuérdelas que es un compromiso.
Inicia con proyectos  cortos, sencillos y que sean significativos  para ellos talescomo de la  familia, juegos, juguetes, animales  y siempre siempre has énfasis en los valores, Dios, has una oración  y abrázalos cuando lo necesiten

PASOS QUE SE DEBEN SEGUIR PARA OBTENER FLUIDEZ EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA (1ª , A 6TO, GRADO )
El docente debe realizar un diagnóstico para saber si los niños están aptos para el proceso
RSTRATEGIASLenguaje: Lectura (palabras cortas,palabras simples y complejas, oraciones cortas y largas,) este tipo de actividad nos va permitir determinar posible problemas logopédicos y obstaculizan y dificultan la lecto escritura en las 2 primeras etapas de educación primaria) Escritura ( Copia y dictado, en la copia se puede visualiza el tipo de letra -legible o ilegible-, los aspectos formales de la escritura, la inversión de grafías y laomisión de letras; otro aspecto relevante a evaluar es capacidad o dificultad para ver desde el puesto de trabajo del escolar al ver hacia la pizarra o el libro texto que maneje el escolar  En cuanto al dictado se puede evaluar, capacidad de audición por la derecha y por la izquierda, de frente y por detrás. los aspectos formales de la escritura, la omisión de letras y la inversión de las grafías.(La logopedia es la disciplina que diagnostica, evalúa y rehabilita, los problemas, disfunciones, retrasos o trastornos que se presentan en la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la deglución)

Matemática: Números naturales, secuencias, adición simple y complejas, sustracciones simples y complejas, multiplicaciones de una y dos cifras o más dependiendo del grado a diagnosticar....