bienvenida

ENCUESTAS PARA NIÑOS


1. ¿te gusta participar en los rincones pedagógicos?

SI___ NO__

2. ¿eres curioso y preguntón al momento de asistir a los rincones pedagógicos?

SI__ NO__

3. ¿Qué es lo que más te gusta del rincón pedagógico?
SI___ NO___

4. ¿ Observa con atención cada rincón pedagógico?

SI___ NO____



FORMATO PARALA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Nombre de los Integrantes o responsables del proyecto
Carolina Lesmes Márquez
Gina Vargas
Carolina Rojas

Correo
Caro47372@yahoo.es
yinayos@gmail.com
dianita.karo@hotmail.com

Teléfono de Contacto
3212848645
Programa Académico
Lic. En pedagogía infantil
Semestre:
Séptimo


N°
ASPECTOS GENERALES

DESCRIPCIÓN
1
Titulo:

Los rinconespedagógicos en el desarrollo de las habilidades del infante.

2
Introducción
Es necesario desarrollar la investigación sobre la efectividad de los rincones pedagógicos que se implementan en la escuela, jardines o colegios.
3
Planteamiento del Problema
Surge la necesidad de investigar que tan adecuados son los rincones pedagógicos en el aula, partiendo de la siguiente pregunta:

4
Formulación delproblema
¿Son útiles los rincones pedagógicos para el desarrollo de las habilidades en el infante?
5
Objetivos general y específicos
Objetivo general:
Identificar que es un rincón pedagógico, sus herramientas para hacer uso adecuados de ellos.
Objetivos específicos:
Reconocer un rincón pedagógico.
Identificar las herramientas.
Nombrar el uso adecuado del rincón pedagógico.
Identificar unverdadero rincón pedagógico.
Diferenciar entre rincones pedagógicos y muestras de productos.
Reconocer el uso y la utilidad del rincón pedagógico
Crear un rincón pedagógico con las instrucciones adecuadas para el docenteg.






11
Población y Muestra
El nivel de párvulos 1 cuenta con 16 niñas y 14 niños para un total de 30 niños y niñas, matriculados hasta la fecha, en un rango deedad de 2 años 1 meses a 3 años 1 mes .
CONTEXTO LOCAL:
Las familias de los niños y niñas del nivel están ubicados en municipio de Soacha Cundinamarca, comuna 2, procedentes de barrios aledaños al jardín social sol y luna, como son: quintas de la laguna, bosques del zapan, la veredita, malibú y maranatha, familias de extractos 1 y 2 del sisben.
CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR:
Su composiciónfamiliar se evidencia de la siguiente manera 8 niñas y 4 niños viven con papá y mamá, 10 niños y 6 niñas viven solo con la mamá, y están al cuidado de los abuelos u otros familiares 1 niña por fallecimiento de la madre, 1 niño bajo la custodia de la abuela.
Las padres de los niños del nivel en un 97% son mayores de edad y trabajan y un 3% de los padres son menores de edad, estudian y nodevengan salario, como se observa en general el grupo esta conformado, un 11% familias de tipo nuclear y un 19% mono parentales donde en este caso quien asume la responsabilidad del cuidado y educación es la madre debido pues a que la figura paterna se ha desentendido de sus obligaciones según lo hemos podido evidenciar en la recolección de datos tomados de la hoja de vida de los niños y niñas,información que ha sido suministrada por parte de los familiares al momento de la matricula.
Otro aspecto que se ha podido detectar durante el proceso de adaptación es que en un 30% los niños y niñas son procedentes de familias sobre protectoras donde se les impide su libre desarrollo y autonomía para tomar sus decisiones y dar solución a pequeños problemas como son: alimentarse por si solos,sentarse, al momento de ir al baño no avisan su necesidad por que están acostumbrados a que en casa se les este preguntando cada momento o en algunos casos avisan realizando algún movimiento en particular o aun utilizan pañal.
Por lo menos en un 50% de los niños y niñas sus familias también son de carácter permisivo, esto quiere decir que algunos no tiene normas de comportamiento y cuando...