bijuteria


PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO - PROFOCOM


UNIDAD DE FORMACION 7
PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA REP. FED. DEL BRASIL
NOMINA DE INTEGRANTES:
LIC. MARIO CACHUTA QUISPE
PROF. ELSA MARYBEL CUSSI BLANCO
PROF. ROSSE MARY MENDOZA CUEVAS
PROF. ESPERANZA VISCARRA ZEGARRA

LA PAZ – BOLIVIA
2013
PLAN DEDESARROLLO CURRICULAR DE AULA
I. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: República Federativa del Brasil
Responsables: Lic. Mario Cachuta Quispe
Prof. Elsa Marybel Cussi Blanco
Prof. Rose Mary Mendoza Cuevas
Prof. Esperanza Viscarra Zegarra
Nivel:Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad: Primero
Campo: Ciencia, Tecnología y Producción
Materia: Matemáticas
Bimestre: Segundo
Tiempo: 10 Periodos
Temática orientadora: La comunidad en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad
Objetivo holístico: Fortalecemos principios yvalores comunitarios, a través del estudio de la suma de números naturales, desarrollando algoritmos no convencionales y convencionales, para incentivar la creatividad y promover la producción de objetos útiles y decorativos.
Contenido: Operaciones de adiciones en función a problemas simples del contexto.
Actividades
Recursos
Evaluación
Practica
Organizamos a los niños en grupos detrabajo
Comentamos sobre los objetos que le obsequiamos a mamá.
Seleccionamos la manualidad a desarrollar (bijuteria: Pendientes, collares y pulseras), tomando en cuenta la utilidad y el valor emotivo.
Recolectamos el material para la elaboración de la bijuteria.
Teoría
Agrupa materiales recabados, para intuir la suma
Realiza conjuntos en forma gráfica, para concretar la operación de la suma.Descripción sobre los elementos o términos de la suma de números naturales
Sistematización del concepto de la suma
Deducción de procesos o algoritmos de la suma
Resuelve problemas sencillos de suma de forma creativa, produciendo la manualidad
Realiza estimaciones de costos.
Valoración
Reflexión sobre la necesidad de la operación de suma
Comprensión sobre el concepto de suma
Comparaciónentre cantidad, número, concreto, abstracto
Aplicación de la suma en su vida cotidiana.
Producción
Aplicación y práctica de la suma de números naturales.
Exposición de la manualidad realizada

Objetos del entorno
fideos
cuentas y otros
hilo elástico u otro
agujones
isocola
goma eva
tijeras
franelógrafo
alfileres o ganchos
Cuaderno de trabajo.
Lápiz rojo y negro, goma,tajador.
Marcadores y colores



Ser
Demuestra actitudes de solidaridad y cooperación.
Manifiesta compromiso y responsabilidad individual y grupal.





Saber
Dominio del concepto de suma de números naturales y resolución de problemas







Hacer
Participación activa en las diferentes actividades, aplicando estrategias en la resolución de problemas

Decidir
Solucionaproblemas cotidianos de su contexto
Fomentar la intencionalidad recreativa y creativa del estudiante
Producto: Exposición de la bisutería realizada por los niños
Bibliografía: Jugando con la Matemática N°1, Editorial Luz. Autora Santino Rita













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Lic. Mario CachutaQuispe Prof. Elsa Marybel Cussi Blanco






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Prof. Rose Mary Mendoza Cuevas Prof. Esperanza Viscarra Zegarra





















FUNCIONALIDAD DE LOS...