Bilidades Matematicas
Páginas: 12 (2872 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
LAS HABILIDADES GENERALES MATEMÁTICAS
LAS HABILIDADES GENERALES MATEMÁTICAS
DEFINICION
INTERPRETAR:
ES ATRIBUIR SIGNIFICADO A LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS DE MODO QUE ESTAS ADQUIERAN SENTIDO EN FUNCIÓN DEL PROPIO OBJETO MATEMÁTICO O EN FUNCIÓN DEL FENÓMENO O PROBLEMA REAL QUE SE ABORDE.
IDENTIFICAR:
ES DISTINGUIR EL OBJETO DE ESTUDIO MATEMÁTICO SOBRE LA BASE DE SUS RASGOSESENCIALES.
ES DETERMINAR SI EL OBJETO PERTENECE A UNA DETERMINADA CLASE DE OBJETOS QUE PRESENTAN CIERTAS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS.
RECODIFICAR:
ES TRANSFERIR LA DENOMINACIIÓN DE UN MISMO OBJETO DE UN LENGUAJE MATEMÁTICO A OTRO.
ES EXPRESAR EL MISMO TIPO DE OBJETOS A TRAVÉS DE FORMAS DIFERENTES, NO ES MÁS QUE LA UTILIZACIÓN DE SIGNOS DIFERENTES PARA UN MISMO MODELO.
CALCULAR:
ES LA FORMAESENCIAL DE EXISTENCIA DE UN ALGORÍTMO QUE PUEDE LLEVARSE A CABO DE FORMA MANUAL, VERBAL (ORAL O ESCRITA), MENTAL Y MEDIANTE EL USO DE TABLAS, CALCULADORASU ORDENADORES.
ALGORITMIZAR:
ES PLANTEAR UNA SUCESIÓN ESTRICTA DE OPERACIONES MATEMÁTICAS QUE DESCRIBAN UN PROCEDIMIENTO CONDUCENTE A LA SOLUCIÓN DE UN EJERCICIO O PROBLEMA.
GRAFICAR:
ES REPRESENTAR RELACIONES ENTRE OBJETOSMATEMÁTICOS, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOMÉTRICO, COMO A TRAVÉS DE DIAGRAMAS Y TABLAS, Y RECÍPROCAMENTE, INFERIR LAS RELACIONES Y PROPIEDADES EXISTENTES, A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
DEFINIR:
ES ESTABLECER MEDIANTE UNA PROPOSICIÓN LAS CARACTERÍSTICAS NECESARIAS Y SUFICIENTES DEL OBJETO DE ESTUDIO.
DEMOSTRAR:
ES ESTABLECER UNA SUCESIÓN FINITA DE PASOS PARA FUNDAMENTAR LA VERACIDAD DEUNA PROPOSICIÓN O SU REFUTACIÓN.
MODELAR:
ES ASOCIAR A UN OBJETO NO MATEMÁTICO UN OBJETO MATEMÁTICO QUE REPRESENTE DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS, RELACIONES O CARACTERÍSTICAS SUYOS.
COMPARAR:
ES ESTABLECER UNA RELACIÓN ENTRE LO CUANTITATIVO O CUALITATIVO QUE HAY ENTRE DOS ENTES MATEMÁTICOS DE UN MISMO CONJUNTO O CLASE.
RESOLVER:
ES ENCONTRAR UN MÉTODO O VÍA QUE CONDUZCA A LA SOLUCIÓNDE UN PROBLEMA MATEMÁTICO.
OPTIMIZAR:
ES ENCONTRAR EL OBJETO (VALOR NUMÉRICO, FUNCIÓN, CONJUNTO, ETC,…) QUE MAXIMIZA O MINIMIZA (EN ALGÚN SENTIDO) LA CLASE DE OBJETO A LA QUE PERTENECE O EL MÉTODO ÓPTIMO DE RESOLUCIÓN DE DETERMINADO PROBLEMA.
APROXIMAR:
ES SUSTITUIR UN OBJETO POR OTRO EL CUAL SE CONSIDERA MODELO SUYO.
POR LA FUNCIÓN QUE REALIZAN LAS HABILIDADES SE AGRUPAN EN:
nHABILIDADES CONCEPTUALES.
n HABILIDADES TRADUCTORAS.
n HABILIDADES OPERATIVAS.
n HABILIDADES HEURÍSTICAS O METACOGNITIVAS.
PARA REFLEXIONAR.
n “Para que el conocimiento tenga verdadera utilidad , es esencial no descuidar, además del saber hacer, el hacer saber”.
F. Mayor Zaragoza.http://www.rmm.cl/index_sub3.php?id_contenido=11961&id_seccion=4241&id_portal=635
Habilidades Matemáticas
Los términos tales como talento matemático, superdotado en matemáticas, y muy capaz en matemáticas se usa generalmente para referirse a los estudiantes con las habilidades matemáticas. Es importante tener en cuenta el grado inusualmente alto de talento que se busca en la búsqueda de personas con talento matemático.
No todos los estudiantes queobtienen los puntajes más altos de prueba o reciben las más altas calificaciones en la clase de matemáticas, son necesariamente de gran talento en matemáticas.
Clase de Habilidades Matemáticas
El programa de Talento Matemático está muy dedicado al desarrollo de habilidades matemáticas y de computación. El grupo de alumnos seleccionados por el IMC demuestran los tipos complejos de habilidades derazonamiento que son características de los estudiantes verdaderamente talentosos.
¿El alto rendimiento en el colegio/instituto es una pista fiable?
El alto rendimiento en la escuela sin duda puede ser una pista de alta capacidad en las matemáticas, pero se necesita información adicional. Si no se tiene cuidado, los estudiantes que son simplemente cumplidores, con resultados altos en...
LAS HABILIDADES GENERALES MATEMÁTICAS
DEFINICION
INTERPRETAR:
ES ATRIBUIR SIGNIFICADO A LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS DE MODO QUE ESTAS ADQUIERAN SENTIDO EN FUNCIÓN DEL PROPIO OBJETO MATEMÁTICO O EN FUNCIÓN DEL FENÓMENO O PROBLEMA REAL QUE SE ABORDE.
IDENTIFICAR:
ES DISTINGUIR EL OBJETO DE ESTUDIO MATEMÁTICO SOBRE LA BASE DE SUS RASGOSESENCIALES.
ES DETERMINAR SI EL OBJETO PERTENECE A UNA DETERMINADA CLASE DE OBJETOS QUE PRESENTAN CIERTAS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS.
RECODIFICAR:
ES TRANSFERIR LA DENOMINACIIÓN DE UN MISMO OBJETO DE UN LENGUAJE MATEMÁTICO A OTRO.
ES EXPRESAR EL MISMO TIPO DE OBJETOS A TRAVÉS DE FORMAS DIFERENTES, NO ES MÁS QUE LA UTILIZACIÓN DE SIGNOS DIFERENTES PARA UN MISMO MODELO.
CALCULAR:
ES LA FORMAESENCIAL DE EXISTENCIA DE UN ALGORÍTMO QUE PUEDE LLEVARSE A CABO DE FORMA MANUAL, VERBAL (ORAL O ESCRITA), MENTAL Y MEDIANTE EL USO DE TABLAS, CALCULADORASU ORDENADORES.
ALGORITMIZAR:
ES PLANTEAR UNA SUCESIÓN ESTRICTA DE OPERACIONES MATEMÁTICAS QUE DESCRIBAN UN PROCEDIMIENTO CONDUCENTE A LA SOLUCIÓN DE UN EJERCICIO O PROBLEMA.
GRAFICAR:
ES REPRESENTAR RELACIONES ENTRE OBJETOSMATEMÁTICOS, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOMÉTRICO, COMO A TRAVÉS DE DIAGRAMAS Y TABLAS, Y RECÍPROCAMENTE, INFERIR LAS RELACIONES Y PROPIEDADES EXISTENTES, A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
DEFINIR:
ES ESTABLECER MEDIANTE UNA PROPOSICIÓN LAS CARACTERÍSTICAS NECESARIAS Y SUFICIENTES DEL OBJETO DE ESTUDIO.
DEMOSTRAR:
ES ESTABLECER UNA SUCESIÓN FINITA DE PASOS PARA FUNDAMENTAR LA VERACIDAD DEUNA PROPOSICIÓN O SU REFUTACIÓN.
MODELAR:
ES ASOCIAR A UN OBJETO NO MATEMÁTICO UN OBJETO MATEMÁTICO QUE REPRESENTE DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS, RELACIONES O CARACTERÍSTICAS SUYOS.
COMPARAR:
ES ESTABLECER UNA RELACIÓN ENTRE LO CUANTITATIVO O CUALITATIVO QUE HAY ENTRE DOS ENTES MATEMÁTICOS DE UN MISMO CONJUNTO O CLASE.
RESOLVER:
ES ENCONTRAR UN MÉTODO O VÍA QUE CONDUZCA A LA SOLUCIÓNDE UN PROBLEMA MATEMÁTICO.
OPTIMIZAR:
ES ENCONTRAR EL OBJETO (VALOR NUMÉRICO, FUNCIÓN, CONJUNTO, ETC,…) QUE MAXIMIZA O MINIMIZA (EN ALGÚN SENTIDO) LA CLASE DE OBJETO A LA QUE PERTENECE O EL MÉTODO ÓPTIMO DE RESOLUCIÓN DE DETERMINADO PROBLEMA.
APROXIMAR:
ES SUSTITUIR UN OBJETO POR OTRO EL CUAL SE CONSIDERA MODELO SUYO.
POR LA FUNCIÓN QUE REALIZAN LAS HABILIDADES SE AGRUPAN EN:
nHABILIDADES CONCEPTUALES.
n HABILIDADES TRADUCTORAS.
n HABILIDADES OPERATIVAS.
n HABILIDADES HEURÍSTICAS O METACOGNITIVAS.
PARA REFLEXIONAR.
n “Para que el conocimiento tenga verdadera utilidad , es esencial no descuidar, además del saber hacer, el hacer saber”.
F. Mayor Zaragoza.http://www.rmm.cl/index_sub3.php?id_contenido=11961&id_seccion=4241&id_portal=635
Habilidades Matemáticas
Los términos tales como talento matemático, superdotado en matemáticas, y muy capaz en matemáticas se usa generalmente para referirse a los estudiantes con las habilidades matemáticas. Es importante tener en cuenta el grado inusualmente alto de talento que se busca en la búsqueda de personas con talento matemático.
No todos los estudiantes queobtienen los puntajes más altos de prueba o reciben las más altas calificaciones en la clase de matemáticas, son necesariamente de gran talento en matemáticas.
Clase de Habilidades Matemáticas
El programa de Talento Matemático está muy dedicado al desarrollo de habilidades matemáticas y de computación. El grupo de alumnos seleccionados por el IMC demuestran los tipos complejos de habilidades derazonamiento que son características de los estudiantes verdaderamente talentosos.
¿El alto rendimiento en el colegio/instituto es una pista fiable?
El alto rendimiento en la escuela sin duda puede ser una pista de alta capacidad en las matemáticas, pero se necesita información adicional. Si no se tiene cuidado, los estudiantes que son simplemente cumplidores, con resultados altos en...
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