Bilingüismo

Introducción
El bilingüismo es un tema de interés en el campo de la psicología y de la educación desde hace muchos años. Aunque la competencia lingüística de los bilingües ha sido a través del temade preocupación, interés y estudio por parte de lingüistas, pedagogos, maestros, sociólogos, psicólogos y políticos, por otro lado se trata de un fenómeno en todo el mundo.1
Hace un par de semanas meencontraba leyendo una lección sobre cómo los bebés, a través de un proceso ordenado –y a mi punto de vista, complejo-, iban adquiriendo el lenguaje. La gran atención que llamó en mí lo leído y el“impacto” me hizo recordar y analizar experiencias que he tenido cuando escuché a hablar a niños de unos, dos, tres y cuatro años. De esta manera corroboré lo interesante que es y todo lo que conlleva ala adquisición del habla. Debido a que estoy realizando estudios de idiomas extranjeros quise entender el porqué los niños adquieren con mayor facilidad una segunda lengua y de qué manera su medio losapoya en eso.
Este ensayo está estructurado por subtítulos, pues he considerado pertinente el desarrollar en cada faceta lo que concerniente a la misma, y a pesar de que éstas se relacionan entre sí,no he querido mostrar en ningún momento confusión alguna.
Del desarrollo del lenguaje al bilingüismo
El lenguaje es una facultad comunicativa humana basada en palabras y una gramática. Suadquisición y desarrollo dependen de la maduración neuronal y del simple acto de la interacción social.
Desde el momento del nacimiento, los infantes dan a conocer sus necesidades y sentimientos mediantesonidos (como el llanto, los arrullos y los balbuceos) que son el inicio de la actividad que les permitirá preparar su aparato bucofaríngeo durante los primeros 12 meses de vida y conllevará, porconsiguiente, a la aparición de las primeras palabras. Es a partir de entonces cuando los niños comienzan a utilizar la lengua que emplean sus padres empero, existen casos en los que el pequeño, ya sea...