Bilinguismo Pros Y Contras

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DEFINICIONES:

Según Bloomfield: El hablante bilingüe es aquél que tiene un control nativo de dos o más lenguas
Según Macnamara: Bilingüe es cualquiera que sea capaz de desarrollar alguna competencia ( hablar, leer, entender, escribir ) de una segunda lengua.
Según Mackey: Es un uso alternante de dos o más lenguas por parte delmismo individuo.
Según Weinreich: La práctica de utilizar dos lenguas de forma alternativa .

Bilingüe es la persona que, además de su primera lengua, tiene una competencia parecida en otra lengua y que es capaz de usar una u otra en cualquier circunstancia con parecida eficacia. Siguán, M. y Mackey, W. F. ( 1986 ). Educación y Bilingüismo. Madrid: Santillana/ Unesco

El bilingüismo es una temade actualidad, de interés y de estudio, tanto en el campo de la psicología y de la educación, como por parte de lingüistas, sociólogos, políticos, pedagogos etc
Este fenómeno del bilingüismo, comenzó a estudiarse en los años 70 desde cuatro enfoques diferentes:
El sociológico: estaba centrado en el análisis de las causas y motivos por los que se produce la alternancia.
El psicológico:estudiaba aquellos aspectos de la capacidad lingüística de los hablantes que hacen posible que la alternancia ocurra.
El lingüístico: se preocupaba en distinguir la alternancia de otros fenómenos similares como el spanglish o el préstamo.
El pragmático: investigaba las informaciones expresivas e interacciónales que hay tras la alternancia.
Por lo cual podemos ver que comienza a haber una clarainvestigación por parte de los interesados, en estudiar de qué trata el bilingüismo, por que se produce, en que ámbitos se lleva a cabo etc.

Es un fenómeno que predomina en la actualidad y esto se debe a 3 hechos:
- el desarrollo de la investigación psicológica en este campo
- el resurgir político de los nacionalismos y con ellos la reivindicación de las lenguas nacionales
- losmovimientos migratorios y las sociedades multiculturales


TIPOS DE BILINGÜISMO: INDIVIDUAL Y SOCIAL

Es importante hacer una distinción entre bilingüismo individual y bilingüismo social. El individual se estudia como posesión de un individuo y el social lo podemos definir como el hecho de que en una sociedad o grupo o institución social determinada se utilicen dos lenguas como medio decomunicación.
Los individuos aparecen en grupos y estos grupos pueden ubicarse en regiones particulares ( como los catalanes en España ) o pueden estar esparcidos entre una mayoría o una minoría ( como los chinos en los Estados Unidos ).
Las actitudes de los individuos hacia una lengua en particular pueden afectar al mantenimiento, la restauración, la sustitución o la muerte de una lengua en la sociedad.TERMINOLOGÍA

Destrezas lingüísticas: Tienden a referirse a componentes altamente específicos, observables y claramente definidos, como la escritura.
Competencia lingüística: Se usa para describir una representación mental, interna, del lenguaje, algo latente más que manifiesto.
Actuación lingüística: La manifestación externa de la competencia.
Capacidad y habilidad: La capacidad paraalgunos puede ser un determinante del éxito lingüístico y para otros es un resultado parecido al de la destreza. La habilidad se usa como sinónimo de competencia y algunas veces se usa también como resultado cuantificable de los test lingüísticos.

CAPACIDADES LINGÜISTICAS

Hay cuatro capacidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Estas capacidades entran en dos dimensiones:destrezas receptivas y productivas, oralidad y productividad.
Algunos hablan una lengua, pero no la leen o no la escriben. Algunos escuchan atendiendo y leen una lengua, pero no hablan o escriben esa lengua.
Cada capacidad lingüística puede desarrollarse más o menos.
Estas cuatro capacidades pueden retocarse en subescalas y dimensiones. Hay destrezas dentro de las destrezas.
Una quinta...