Bilinguismo
Páginas: 2 (359 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
ANTOLOGÍA DE ACTIVIDADES SOBRE LAS HABILIDADES RECEPTIVAS EN INGLÉS (COMPRENSIÓN AUDITIVA Y COMPRENSIÓN ESCRITA): USING THE BICS AND CALP THEORY
La propuesta que se presenta surge de lanecesidad de contar con un repertorio de actividades que sea de utilidad para profesores de inglés, especialmente en nivel secundaria, y que resulte de gran provecho para el aprendizaje de los alumnos deuna segunda lengua que pretendan saber más de una cultura. En muchas ocasiones factores tales como la falta de tiempo para la preparación de actividades de clase, así como la falta de una antología queles facilite su práctica docente contribuyen a la dependencia total de un libro de un texto en el cual el proceso enseñanza-aprendizaje tiene su base fundamental. Esta antología ofrece una vastavariedad de actividades y temas de los cuales el profesor puede utilizar y complementar sus clases para hacerlas más efectivas.
En la actualidad muchos de los profesores cuya formación no es la delicenciado en lengua inglesa, o en su caso licenciado en lenguas o cualquier otro tipo de estudios relacionado con la enseñanza de una segunda lengua o de una lengua extranjera, consideran que el librode texto constituye el eje principal de la clase. La antología propuesta no pretende cambiar o reemplazar el libro de texto, sino pretende complementar las actividades que se presentan en el libro detexto empleado en el curso, la antología también cuenta con la característica de ser flexible y modificable según el maestro y el curso lo requiera.
Finalmente, la antología de ejercicios serápresentada bajo el marco de la teoría de Thresholds presentada y desarrollada por Cummins (1980,1985, 2000) en la cual enfatiza el desarrollo de las habilidades básicas de comunicación interpersonal(BICS: Basic Interpersonal Comunicación Skills) y el dominio de las habilidades lingüísticas cognitivas y académicas (CALP: Cognitiva Academic Language Proficiency). Cummins (1985) agrega los...
La propuesta que se presenta surge de lanecesidad de contar con un repertorio de actividades que sea de utilidad para profesores de inglés, especialmente en nivel secundaria, y que resulte de gran provecho para el aprendizaje de los alumnos deuna segunda lengua que pretendan saber más de una cultura. En muchas ocasiones factores tales como la falta de tiempo para la preparación de actividades de clase, así como la falta de una antología queles facilite su práctica docente contribuyen a la dependencia total de un libro de un texto en el cual el proceso enseñanza-aprendizaje tiene su base fundamental. Esta antología ofrece una vastavariedad de actividades y temas de los cuales el profesor puede utilizar y complementar sus clases para hacerlas más efectivas.
En la actualidad muchos de los profesores cuya formación no es la delicenciado en lengua inglesa, o en su caso licenciado en lenguas o cualquier otro tipo de estudios relacionado con la enseñanza de una segunda lengua o de una lengua extranjera, consideran que el librode texto constituye el eje principal de la clase. La antología propuesta no pretende cambiar o reemplazar el libro de texto, sino pretende complementar las actividades que se presentan en el libro detexto empleado en el curso, la antología también cuenta con la característica de ser flexible y modificable según el maestro y el curso lo requiera.
Finalmente, la antología de ejercicios serápresentada bajo el marco de la teoría de Thresholds presentada y desarrollada por Cummins (1980,1985, 2000) en la cual enfatiza el desarrollo de las habilidades básicas de comunicación interpersonal(BICS: Basic Interpersonal Comunicación Skills) y el dominio de las habilidades lingüísticas cognitivas y académicas (CALP: Cognitiva Academic Language Proficiency). Cummins (1985) agrega los...
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