Bilingüismo En Edad Preescolar

TEMA 1: DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍAS DEL BILINGÜISMO. • TÉRMINOS. • AMPLITUD DEL TÉRMINO BILINGÜISMO: Hay personas que conocen un poco de varias lenguas, o personas que dominan ambas lenguas. • LENGUA 1 (L1): Lengua que mejor domina la persona en un momento concreto, y no tiene por qué ser la primera aprendida. • LENGUA 2 (L2): Lengua que se domina peor. Puede estar equiparada a L1, por lo que no esfácil determinar cual es L1 y cual L2. • BILINGÜISMO: Conocimiento relativamente equilibrado de sus dos idiomas. • APRENDIZAJE DE UNA L2: Dominio superior de la L1. Se domina una lengua, y se decide aprender otra. ** Cuando se tiene un padre con un idioma y una madre con otro no se habla de aprendizaje, sino de adquisición ** • SEGUNDA LENGUAY LENGUA EXTRANJERA: La lengua extranjera se adquiere enel entorno escolar o académico, se aprende después de la materna y no suele adquirir un nivel nativo. La lengua será la lengua nativa de algún grupo social del país. Ej. El Catalán. Es una lengua de uso en el ambiente del sujeto, se aprende fuera y dentro de la escuela, sí se da nivel nativo. • CRITERIOS DE DIFERENCIACIÓN. * SEGUNDA LENGUA: • Propósito para el que se emplea la lengua: Lenguanecesaria para las actividades oficiales, comerciales sociales y educativas. • Contexto en el que se encuentran las lenguas: Lenguas que se hablan en el ambiente inmediato: posibilidad de usar la lengua para comunicarse. • Modo en el que se aprende la lengua: Generalmente se adquiere bajo presiones ambientales de necesidad. En la calle y la vida diaria. • Edad: Lengua que se adquiere además de lamatera. Generalmente de niño. • LENGUA EXTRANJERA: • Lengua de comunicación fuera de la frontera del país. • Lengua que no se habla en el ambiente inmediato. Pocas o ninguna ocasión de utilizar la lengua en situaciones naturales y reales. • No hay presiones para que se dé el aprendizaje. • Lengua normalmente estudiada en el colegio. • DEFINICIÓN DEL BILINGÜISMO: Aquel que posee una competencia mínima ensus dos lenguas en una de las cuatro macrohabilidades lingüísticas básicas: hablar, escribir, comprender o leer. (Es un criterio más laxo).

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• GENERALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS: Múltiples situaciones que dificultan la comparación. Ej. Valenciano vs Catalán. La generalización es difícil según la situación porque hay gente que habla dos lenguas pero sólo en un contexto... ¿Se pueden compararbilingües de dos lenguas diferentes? Por ej. Castellano/InglésInglés/Marroquí... • MEDIDA DEL BILINGÜISMO: Dificultades para saber qué es un bilingüe. • LENGUA DE LA MAYORÍA Y DE LA MINORÍA: LENGUA MAYORITARIA: La hablan los grupos sociales que ostentan el poder político, económico y/o social. LENGUA MINORITARIA: Las otras lenguas habladas por la población. • TIPOS DE MECANISMOS COGNITIVOSIMPLICADOS: ADQUISICIÓN: La persona no aplica mecanismos lingüísticos conscientes. APRENDIZAJE: Mecanismos que guían la solución de problemas con procesos de razonamiento consciente. • AMBIENTE FORML/INFORMAL DE APRENDIZAJE: Con la lengua extranjera esta distinción es clara, se adquiere en un contexto formal. La L1 al principio en un contexto informal, y después formal. 3.TIPOS Y SITUACIONES BILINGÜES.*SEGÚN LAS RELACIONES ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO: *BILINGÜE COMPUESTO: Aprende su L2 relacionando cada palabra nueva con su equivalente de traducción en L1. *BILINGÜE COORDINADO: Adquiere su L1 y L2 en situaciones diferentes y no tiene un significado idéntico para los equivalentes de traducción en los dos idiomas. *SEGÚN LA COMPETENCIA ALCANZADA: *BILINGÜE EQUILIBRADO. *BILINGÜE DOMINANTE *SEGÚNLA EDAD DE ADQUISICIÓN: *BILINGÜISMO SIMULTÁNEO/SUCESIVO. 2

*BILINGÜISMO INFANCIA/ADULTO. *SEGÚN EL PRESTIGIO SOCIOCULTURAL: *BILINGÜISMO ADITIVO: Ambas se valoran igual. *BILINGÜISMO SUSTRACTIVO: La valoración de la L2 se produce a expensas de la L1. *SEGÚN LA IDENTIDAD CULTURAL: *BILINGÜISMO BICULTURAL: Doble pertenencia. *BILINGÜISMO ACULTURA O CON ANOMIA: No identificación (con una de...