BILLETES

 Plan de clase

Residente: Frungillo Mariana Sabrina
Maestra orientadora: Cantero Ramona.
Año: 4to. Sección:“E” Turno: tarde
Escuela: Nº 13, EP “Baldomero Fernández Moreno”
Área asignada: Matemática.
Tiempo estimado de la propuesta: 1 Hora.
Espacio donde se realiza la propuesta: AulaObjetivos: Que los alumnos logren:
Comprender las partes de un entero.
Incorporar un nuevo conocimiento.
Realizar cálculos mentales (escritos u orales) que involucren sumar billetes y monedas dediferentes magnitudes.
Resolver problemas que exijan determinar con qué billetes o monedas se pueden pagar ciertos artículos - dados sus precios - y con cuáles billetes y monedas
Contenido: Billetes yMonedas. Problemas que permiten el conocimiento del sistema monetario vigente.
Recursos:
Billetes ($2, $5, $10, $20, $50, $100), monedas de $1.
Tiza.
Pizarrón.

Bibliografía:

• DGC y E. 2008. DiseñoCurricular para la Educación Primaria. Segundo Ciclo. Buenos Aires, Argentina Apuntes de cátedra: Ateneo de Matemática.
• Material para el docente: “Para vos y para mi 3° grado “-1a Ed.- BuenosAires: Ediba, 2013



Intervenciones del docente
Actividades y estrategias de los alumnos
A modo de inicio, la docente comenzará la clase indagando los conocimientos previos.
Preguntara:
¿Quién tienepermiso para ir a comprar cerca de su casa?
¿Qué cosas van a comprar mas seguido?
La docente hará un listado en el pizarrón con las cosas que indiquen los alumnos. Después de tener una lista razonable,la docente pedirá a los alumnos que estimen los costos de esos elementos y /o objetos.
Para guiarte puedes llevar una publicidad de ofertas de Coto (y tomar los precios redondeados)
Por ejemplo, sihan dicho que compran pan y azúcar, la docente le preguntara cuando cuánto creen que cuesta cada producto y lo pondrá en el pizarrón. Por último en conjunto con los alumnos calcularán cuál sería el...