Billy elliot

Trabajo sobre los comportamientos culturales de género

Angie Lorena gil Henao

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE COMERCIO
“SANTA CECILIA”

Trabajo sobre los comportamientos culturales de género

Angie Lorena gil Henao

Código: 12
Grado: 10-3
Docente: pablo
Materia: español

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE COMERCIO
“SANTA CECILIA”

INDICE:

1. Comportamientos culturalesde genero
2.1. Para comprender las relaciones culturales y de genero
2.2. Genero y ciudadanía
2.3. Diversidad y calidad de vida

2. Análisis de los comportamientos culturales de genero

3.4. Explicación
3.5. Opinión
3.6. Reflexión
3.7. critica

3. cuestionario “preguntas”

COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO

Por comportamientosexual se entiende las conductas por las cuales una persona expresa su sexualidad, en relación a sí mismo y con los demás. La curiosidad y los juegos sexuales, la masturbación o abstención de ella, y el “flirteo”, el andar, novia y besar son todos ejemplos de comportamientos sexuales. Por su carácter conductual, un comportamiento puede ser juzgado como apropiado o inapropiado, promiscuo, abusivo,etc.

Desde el punto de vista ético, es importante recordar que el juicio debe referirse a la conducta y no a la condición de persona.

Por otra parte, los papeles de hombres y mujeres, y, por extensión, los rasgos de la masculinidad y feminidad, son socialmente construidos y culturalmente apropiados por las personas, por lo que se puede hablar de comportamientos culturales de género, paraenfatizar su carácter cambiante.
El desarrollo de comportamientos culturales de género cada vez más flexibles, que permitan a todas las personas llevar una vida plena en todos los contextos hacia el logro de la equidad, requiere el constante análisis crítico de los roles de género establecidos.

Los comportamientos culturales de género incluyen una variedad de características, relacionadas conprejuicios y estereotipos sobre el valor dado por la cultura a hombres y mujeres. Hay una gama enorme de ellos, que comprende desde aspectos explícitos como asignar el color rosado a las mujeres y el azul a los hombres, asumir que los juguetes adecuados para las niñas son diferentes a los de los niños, determinar distintas actividades para hombres y para mujeres en su tiempo libre y en su dedicaciónprofesional y académica, hasta algunos más ocultos y difíciles de identificar, tales como atribuir capacidades diferentes a hombres y mujeres en tareas diversas, relativizar los juicios de valor acerca de lo que está bien hacer o no hacer según el género, fijar formas únicas de comportamiento social para la expresión de sentimientos, los roles en la pareja, la familia y la sociedad y el ejerciciodel poder. Por tanto, al ser características culturalmente construidas pueden modificarse hacia formas cada vez más equitativas e incluyentes; una transformación que debe ser un fin en cualquier proyecto de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía.

Para comprender las relaciones Culturales y de género
¿Son las mujeres mejores que los hombres? ¿Es la cultura francesa superiora la marroquí? Son éstas preguntas ridículas, pero pertinentes. Reflejan elementos mayoritariamente subconscientes de las mentalidades humanas que interactúan con los sedimentos de las experiencias económicas y políticas. En la variopinta economía de mercado, todo tiene una etiqueta con su precio y se anuncia como «mejor que» otras mercancías. En el ámbito político, difícilmente hay algún partidoque se refiera a los otros como una «opción alternativa» a elegir.
En consecuencia, se pasa casi automáticamente a atribuir un valor a las diferencias percibidas. Nuestras mentalidades apenas dejan lugar para disfrutar de la diversidad como un elemento clave de la calidad de vida. La comunidad internacional necesitó veinte años para ponerse de acuerdo sobre la necesidad de preservar la...