bilogia II







Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria No. 1
Materia biología














Ponderación de la Unidad de Aprendizaje de Biología II

Primera etapa:
Actividad diagnóstica: Elabora, una tabla como la siguiente y escribe frente a cada enunciado de información, lo que sabes o entiendes:Lo que sé
Concepto de salud
Estado de bienestar
Importancia de la salud en el adolescente
Un ejemplo lo constituye que el VIH no puede ser detectado, y el SIDA como enfermedad, aparece en la tercera década de la vida
Enfermedad
Alteración perjudicial de su estado de salud
Funciones de nutrientes en el cuerpo
Pueden aportar energía al organismo, producen sustancias que se requierenpara el crecimiento, la reparación de tejidos y mantenimiento de la vida. Se clasifican en macro nutrientes y micro nutrientes.
Funciones del sistema digestivo
La digestión comprende la mezcla de alimentos, su paso a través del tracto digestivo y la descomposición química de las moléculas grandes en pequeñas.




Elaborar un crucigrama acerca de los conceptos de la salud Pág. 9 a la 20Realizar un organizador grafico (mapa conceptual, cuadro sinóptico) acerca del tema Organización del cuerpo humano Págs. 38 a la 43

























Elaborar un diagrama de flujo acerca del tema Sistema Digestivo Págs. 44 a la
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Elabora un folleto informativo y de sensibilizaciónacerca de las ventajas de tener una dieta balanceada.










Total etapa I



Tercera etapa:

Actividad diagnóstica: Responde las siguientes preguntas
1. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?
El aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono (CO2) procedente del anabolismo celular.[1]
2. ¿Por quérelacionamos tan estrechamente la respiración y la vida?
Esta es entendida además, como un acto que va mucho más allá de la toma de oxígeno y expulsión de CO2, puesto que al inspirar integramos una energía vital, el prana, que se distribuye por todo el sistema físico, nutriendo y vitalizando el cuerpo y la mente. Así es como relacionan muchas enfermedades físicas, (por falta de energización a losórganos), y psíquicas (como la depresión) con una mala respiración. De acuerdo a este conocimiento empírico, trabajado a través de milenios, los efectos inmediatos de una respiración deficiente son irritabilidad, cansancio y stress , puesto que el respirar afecta directamente al sistema nervioso.



3. ¿Qué factores afectan el ritmo cardiaco?
La edad: La frecuencia basal (la mínima) más alta latenemos nada más nacer, desde ese momento va descendiendo con la edad. Sobre la frecuencia máxima los pre-puberales más que los adolescentes y estos menos que los adultos. La frecuencia máxima más alta se alcanza entre los 8 y 10 años. Algunos estudios afirman que la mayor diferencia entre la basal y la máxima se alcanza después de la pubertad y esta diferencia va disminuyendo con la edad.
Lahora del día: diferentes variables temporales afectan también al número de pulsaciones por minuto de cualquier individuo. Por ejemplo por la mañana tenemos menos pulsaciones que por la tarde. Después de comer, mientras hacemos la digestión y en función de la cantidad y tipo de la comida podemos tener entre un 10 y 30% más de pulsaciones que en reposo. El sueño o el cansancio disminuyen laspulsaciones. Cuando dormimos alcanzamos picos de frecuencia basal, las mínimas pulsaciones por minuto con las que podemos continuar viviendo.
La temperatura: cuanto más calor más altas las pulsaciones y de la misma manera cuanto más frió más bajas las pulsaciones.
La altura: Cuanto más alto menos oxigeno tenemos en el aire que respiramos y por lo tanto el corazón tiene que bombear más para obtener el...