BIMESTRE1

DOSIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS - PRIMER GRADO
BIMESTRE 1

PROPÓSITOS
SEMANA 1)
Que los alumnos conozcan las características del sistema de numeración decimal.
Que los alumnos establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales.
Que los alumnos conviertan números decimales en fraccionarios y viceversa.

SEMANA 2)
Que los alumnos identifiquen larecta numérica como medio para comparar fracciones.
Que los alumnos conviertan una fracción a un número decimal.
Que los alumnos ubiquen números decimales en la recta numérica.

SEMANA 3)
Que los alumnos conozcan e identifiquen la utilidad de diversos signos en las matemáticas.
Que los alumnos resuelvan problemas matemáticas que impliquen el uso de varias operaciones con números naturales.
Quelos alumnos analicen situaciones de la vida cotidiana en las que sea necesario el uso de varias operaciones matemáticas para un mismo fin.

SEMANA 4)
Que los alumnos identifiquen la regla existente en algunas sucesiones numéricas o de figuras.
Que los alumnos sean capaces de definir la regla a partir de una sucesión numérica o de figuras.
Que los alumnos sean capaces de construir una sucesión apartir de una regla dada.


SEMANA 5)
Que los alumnos analicen las sucesiones numéricas y que conviertan la regla, de la misma, del lenguaje común al lenguaje matemático.
Que los alumnos analicen la información dada por el profesor y las características de una figura geométrica y que establezcan fórmulas geométricas, considerando el uso de literales.

SEMANA 6)
Que los alumnos ayudados desu juego geométrico elaboren cuadriláteros y triángulos, de acuerdo a las indicaciones que dé el profesor, en hojas cuadriculadas.
Que los alumnos ayudados de su juego geométrico elaboren cuadriláteros y triángulos, de acuerdo a las indicaciones dadas por el profesor en hojas blancas, para lo cual tendrán que apoyarse en varias herramientas del juego geométrico.
Que los alumnos identifiquen quenuestro alrededor está hecho de figuras geométricas, a través de la elaboración de un dibujo con triángulos, cuadriláteros y círculos.

SEMANA 7)
Que los alumnos obtengan información por medio de la búsqueda en diversos medios (escritos, orales, electrónicos, etcétera).
Que los alumnos analicen la información obtenida y que la comuniquen en clase.
Que los alumnos elaboren triángulos y dibujenen él su altura, mediatrices, bisectrices y medianas, tomando como fundamento la información obtenida, el análisis de la misma y lo comentado en clase.

SEMANA 8)
Que los alumnos analicen información y resuelvan ejercicios de proporcionalidad.
Que los alumnos propongan ejercicios que tengan que ver con la proporcionalidad y que entre todo el grupo los resuelva.
Que los alumnos analiceninformación dada para que resuelvan ejercicios en los que conjuguen la proporcionalidad con las funciones lineales y que propongan algunos para resolverlos entre todo el grupo.

SEMANA 9)
Que los alumnos indaguen el concepto de probabilidad, cómo se mide y la relación de ésta con los juegos de azar, entre otras cosas.
Que los alumnos practiquen juegos de azar sencillos durante las clases de matemáticas yque registren la información obtenida durante los mismos.
Que los alumnos analicen la información que obtuvieron durante la ejecución de los juegos y que hagan predicciones acerca de jugadas futuras, así como si sus predicciones se cumplieron o no y por qué.



EJE TEMÁTICO
SEMANA 1)
Sentido numérico y pensamiento algebraico

SEMANA 2)
Sentido numérico y pensamiento algebraico

SEMANA 3)Sentido numérico y pensamiento algebraico

SEMANA 4)
Sentido numérico y pensamiento algebraico

SEMANA 5)
Sentido numérico y pensamiento algebraico



SEMANA 6)
Forma, espacio y medida

SEMANA 7)
Forma, espacio y medida

SEMANA 8)
Manejo de la información

SEMANA 9)
Manejo de la información



TEMA
SEMANA 1)
Números y sistemas de numeración

SEMANA 2)
Números y sistemas de...