Bimestre3

DOSIFICACIÓN DE ESPAÑOL- PRIMER GRADO
BIMESTRE 3

PROPÓSITOS
SEMANA 19
Que los alumnos, por equipos, seleccionen un tema de interés común.
Que los alumnos aprendan a consultar materiales de difusión de las ciencias, diccionarios especializados y enciclopedias, impresos o electrónicos, para apoyar el estudio de diversos temas.
Que los alumnos elaboren un guión para la exposición querealizarán.

SEMANA 20
Que los alumnos elaboren material de apoyo para sus exposiciones.
Que los alumnos tomen en cuenta diferentes aspectos para la elaboración del material de apoyo.

SEMANA 21
Que los alumnos compartan con sus compañeros los resultados de sus investigaciones mediante exposiciones y textos académicos coherentes y comprensibles para sus interlocutores.
Que los alumnos realicen ciertasintervenciones durante las exposiciones de cada equipo.
Que los alumnos evalúen las presentaciones con base en criterios establecidos con anterioridad.

SEMANA 22
Que los alumnos conozcan a diversos autores de poesía del siglo XX.
Que los alumnos discutan entre sí las características de la poesía del siglo XX.
Que los alumnos analicen el papel de la poesía en la sociedad y en la vida de laspersonas.

SEMANA 23
Que los alumnos busquen información en diversos medios, incluyendo las TIC´s.
Que los alumnos conozcan las características de los diferentes tipos de poesía.
Que los alumnos analicen el impacto de la poesía en la sociedad y la vida de las personas.

SEMANA 24
Que los alumnos escriban uno o dos poemas con el estilo que ellos decidan.
Que los alumnos realicen una muestra depoesía en la que reciten algunos poemas e inviten a compañeros de otros grupos.

SEMANA 25
Que los alumnos descubran e identifiquen las características de las cartas formales.
Que los alumnos identifiquen algunas situaciones problemáticas que se dan en la comunidad o la Entidad en la que habitan.

SEMANA 26
Que los alumnos escriban una carta formal en la que pidan solución a algún problemadetectado en la comunidad o Entidad en la que habitan.
Que los alumnos revisen las cartas elaboradas por sus compañeros y que les hagan observaciones en cuanto a la ortografía, contenido y signos de puntuación.
Que los alumnos hagan llegar su carta a la institución o persona correspondiente para que atienda la problemática detectada.




ÁMBITO
SEMANA 19
Estudio

SEMANA 20
Estudio

SEMANA 21Estudio

SEMANA 22
Literatura

SEMANA 23
Literatura

SEMANA 24
Literatura

SEMANA 25
Participación social



SEMANA 26
Participación social




PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
SEMANA 19
Exponer los resultados de una investigación

SEMANA 20
Exponer los resultados de una investigación

SEMANA 21
Exponer los resultados de una investigación

SEMANA 22
Leer y escribir poemas tomando comoreferente los movimientos de vanguardia.

SEMANA 23
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.

SEMANA 24
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.

SEMANA 25
Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.

SEMANA 26
Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema dela comunidad.




TIPO DE TEXTO
SEMANA 19
Expositivo

SEMANA 20
Expositivo

SEMANA 21
Expositivo

SEMANA 22
Descriptivo

SEMANA 23
Descriptivo

SEMANA 24
Descriptivo

SEMANA 25
Argumentativo

SEMANA 26
Argumentativo




TEMAS DE REFLEXIÓN
SEMANA 19
Comprensión e interpretación
Valoración de la información de distintas fuentes de consulta.
Recursos discursivos al exponer demanera oral.
Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresión corporal del expositor para captar la atención de la audiencia.

SEMANA 20
Búsqueda y manejo de información
Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales.
Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros,...