Binder101
Páginas: 10 (2329 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2015
La escuela como escenario de violencia institucional familiar y social en estudiantes del grado 10-1 del
Colegio Santa Isabel de Hungría
3.3. RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AMBITO ESCOLAR Y
FAMILIAR.
Las relaciones interpersonales son fundamentales en el desarrollo del individuo ya
que este adquiere apoyo de su entorno social, familiar, cultural y geográfico. La
ausencia de habilidadessociales provoca en algunas ocasiones, rechazo, apatía y
aislamiento entre el individuo y los colectivos.
El proceso participativo que se generó durante esta investigación, deja visible
temáticas acerca de las relaciones interpersonales entre padres de familia, hijos y
docentes; las cuales son notorias en la medida que prima el inadecuado manejo
de la autoridad, perdida de reconocimiento sobre ella yausencia de
comunicación.
El padre o madre de familia imponen autoridad brindando privilegio al tiempo
laboral sobre el acompañamiento escolar de sus hijos.
“El arma más poderosa y eficiente que el hombre posee es el lenguaje, porque es
con ella que nos comunicamos con los otros así, una palabra puede agradar, herir,
convencer, estimular, entristecer, instruir, engañar, alabar, criticar oaborrecer a
las personas a quien sea dirigida; es con ella que nos comunicamos con las
personas y que ellas se comunican con nosotros, o sea que el lenguaje es el
instrumento esencial de la convivencia”40.
Por eso, en la relación interpersonal que se establezca es importante saber
comunicarse asertivamente. En síntesis, en la convivencia el uso del lenguaje
consiste también el saber callar cuandofuere necesario. La dinámica de nuestro
40
Arango Carlos. Saberes Expertos y Saberes populares en Convivencia Familiar.2008.
Leonid Pérez mora – Laura Andrea Maldonado A. Lic. Educación Popular Univalle
48
La escuela como escenario de violencia institucional familiar y social en estudiantes del grado 10-1 del
Colegio Santa Isabel de Hungría
actuar como seres humanos implica un relacionamientocon el otro más allá del
contacto físico refiere su aceptación. El autor Arango, al respecto plantea:
“Un relacionamiento humano, es el medio principal para situarnos delante del
mundo; el hombre comienza a ser persona cuando es capaz de relacionarse con
los otros, y dependiendo del grado de integración que consiga será su realización
en la convivencia”41
Para ello, es importante destacar queeducandos y docentes comparten gran parte
del tiempo laboral que
equivalente a 6 horas diarias. Durante este lapso de
tiempo, sienten entre ellos deseos de querer alcanzar un reconocimiento personal
exclusivo sintiendo
empatía por sus compañeros. Sin embargo, estas
experiencias de convivencia son fundadas en la solidaridad, la cooperación y
ayuda mutua. Valores que afianzan las relacionesinterpersonales. La vivencia de
participación, comunicación y trabajo en equipo, durante este proceso de
investigación afloro la capacidad de escucha, el valor de la responsabilidad y el
ejercicio de un liderazgo democrático en la relación con el otro.
3.4. PADRES DE FAMILIA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
En toda interacción de las personas dentro y fuera del contexto educativo se
encuentran enmarcadassituaciones generadoras de conflictos, que a su vez son
necesarias en la vida de las personas ya que plantean en el ser humano retos en
la búsqueda de soluciones asertivas. El conflicto en sí, brinda oportunidades para
crecer, ser propositivos y resolverlos de una manera constructiva.
41
Ibíd., 2008
Leonid Pérez mora – Laura Andrea Maldonado A. Lic. Educación Popular Univalle
49
La escuelacomo escenario de violencia institucional familiar y social en estudiantes del grado 10-1 del
Colegio Santa Isabel de Hungría
En la resolución y tratamiento de conflictos, los mecanismos implementados por
padres de familia, educandos y docentes se enmarcan en el respeto, en las
críticas constructivas tratando de resolverlas de manera asertiva. Estos,
mecanismos han sido base fundamental para el...
Colegio Santa Isabel de Hungría
3.3. RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AMBITO ESCOLAR Y
FAMILIAR.
Las relaciones interpersonales son fundamentales en el desarrollo del individuo ya
que este adquiere apoyo de su entorno social, familiar, cultural y geográfico. La
ausencia de habilidadessociales provoca en algunas ocasiones, rechazo, apatía y
aislamiento entre el individuo y los colectivos.
El proceso participativo que se generó durante esta investigación, deja visible
temáticas acerca de las relaciones interpersonales entre padres de familia, hijos y
docentes; las cuales son notorias en la medida que prima el inadecuado manejo
de la autoridad, perdida de reconocimiento sobre ella yausencia de
comunicación.
El padre o madre de familia imponen autoridad brindando privilegio al tiempo
laboral sobre el acompañamiento escolar de sus hijos.
“El arma más poderosa y eficiente que el hombre posee es el lenguaje, porque es
con ella que nos comunicamos con los otros así, una palabra puede agradar, herir,
convencer, estimular, entristecer, instruir, engañar, alabar, criticar oaborrecer a
las personas a quien sea dirigida; es con ella que nos comunicamos con las
personas y que ellas se comunican con nosotros, o sea que el lenguaje es el
instrumento esencial de la convivencia”40.
Por eso, en la relación interpersonal que se establezca es importante saber
comunicarse asertivamente. En síntesis, en la convivencia el uso del lenguaje
consiste también el saber callar cuandofuere necesario. La dinámica de nuestro
40
Arango Carlos. Saberes Expertos y Saberes populares en Convivencia Familiar.2008.
Leonid Pérez mora – Laura Andrea Maldonado A. Lic. Educación Popular Univalle
48
La escuela como escenario de violencia institucional familiar y social en estudiantes del grado 10-1 del
Colegio Santa Isabel de Hungría
actuar como seres humanos implica un relacionamientocon el otro más allá del
contacto físico refiere su aceptación. El autor Arango, al respecto plantea:
“Un relacionamiento humano, es el medio principal para situarnos delante del
mundo; el hombre comienza a ser persona cuando es capaz de relacionarse con
los otros, y dependiendo del grado de integración que consiga será su realización
en la convivencia”41
Para ello, es importante destacar queeducandos y docentes comparten gran parte
del tiempo laboral que
equivalente a 6 horas diarias. Durante este lapso de
tiempo, sienten entre ellos deseos de querer alcanzar un reconocimiento personal
exclusivo sintiendo
empatía por sus compañeros. Sin embargo, estas
experiencias de convivencia son fundadas en la solidaridad, la cooperación y
ayuda mutua. Valores que afianzan las relacionesinterpersonales. La vivencia de
participación, comunicación y trabajo en equipo, durante este proceso de
investigación afloro la capacidad de escucha, el valor de la responsabilidad y el
ejercicio de un liderazgo democrático en la relación con el otro.
3.4. PADRES DE FAMILIA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
En toda interacción de las personas dentro y fuera del contexto educativo se
encuentran enmarcadassituaciones generadoras de conflictos, que a su vez son
necesarias en la vida de las personas ya que plantean en el ser humano retos en
la búsqueda de soluciones asertivas. El conflicto en sí, brinda oportunidades para
crecer, ser propositivos y resolverlos de una manera constructiva.
41
Ibíd., 2008
Leonid Pérez mora – Laura Andrea Maldonado A. Lic. Educación Popular Univalle
49
La escuelacomo escenario de violencia institucional familiar y social en estudiantes del grado 10-1 del
Colegio Santa Isabel de Hungría
En la resolución y tratamiento de conflictos, los mecanismos implementados por
padres de familia, educandos y docentes se enmarcan en el respeto, en las
críticas constructivas tratando de resolverlas de manera asertiva. Estos,
mecanismos han sido base fundamental para el...
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