Biocenosis

AplicAción de un sondeo como instrumento pArA iniciAr unA nuevA culturA AmbientAl en lA universidAd estAtAl A distAnciA
Wendy Garita Azofeifa*

Resumen
En el marco del Proyecto Institucional Manejo Racional de Agua, Energía y Residuos Sólidos, iniciado en junio 2008 en la Universidad Estatal a Distancia, se aplicó un sondeo a los funcionarios de la Universidad por medio del correo electrónicointerno, para identificar la información y percepciones que poseen sobre el tema ambiental y así iniciar un proceso de construcción de una nueva cultura ambiental en la institución. El instrumento fue contestado por 89 personas. 97% considera que todos los problemas ambientales deben ser de preocupación y los considerados de prioridad son la contaminación por desechos sólidos, la contaminacióndel aire por vehículos automotores y el abuso en el consumo de agua y energía. También 97% está anuente a recibir información ambiental, 64% conoce el proyecto institucional y, en promedio, poseen un buen nivel de información ambiental, además de que no existen diferencias en cuanto a la información que han adquirido con respecto al rango de edad al que pertenecen. Los medios de capacitaciónpreferidos son las actividades virtuales, los materiales educativos/divulgativos y las actividades presenciales.

PalabRas

clave

• Educación Ambiental • Capacitación • Participación • Personal universitario.

Introducción
En la actualidad, existen problemas ambientales que generan graves impactos sobre el entorno, en parte debidos al crecimiento de la población y al estilo de vida consumistaque los seres humanos hemos adoptado. Por lo tanto, urge el diseño y la implementación de estrategias que incluyan propuestas de soluciones y mecanismos de gestión ambiental tanto de organizaciones gubernamentales, industrias y empresas privadas, así como de la población en general. En este sentido, por el quehacer específico de las instituciones de educación superior, es que lasuniversidades poseen un papel protagónico en el reto de implementar acciones para mitigar estos impactos ambientales que a través de la historia se han desatado en el entorno. Existen estudios realizados por estas instituciones para generar conciencia en distintas comunidades universitarias o grupos afines donde se han implementado diversas acciones de educación ambiental no formal, conobjetivos como el de promover estilos

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Bióloga y Educadora Ambiental. Centro de Educación Ambiental. Universidad Estatal a Distancia. Recibido:19/09/08 Aceptado:09/10/08

103 Revista Biocenosis / Vol.21 (1-2) 2008

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de vida más sostenibles acordes con las necesidades actuales de mantener y hacer un uso racional de los recursos naturales. Estasinvestigaciones se han centrado en la aplicación de diferentes técnicas, instrumentos y metodologías para generar los cambios culturales necesarios y lograr una participación real de las instituciones de educación superior en los procesos de desarrollo sostenible de los países y sobre todo enfocados al manejo adecuado de los residuos sólidos, lo cual constituye una gestiónvital debido al impacto que los desechos causan en el ambiente, a continuación detallaremos algunas de las más relevantes. En la Universidad Nacional Autónoma de México, en 2002, se realizaron tres diseños experimentales que combinaban estrategias conductuales para fomentar la capacitación en una campaña de separación de residuos sólidos reciclables en un campusuniversitario. En el primer diseño se implementó el uso de mensajes de compromiso social, el segundo consistió en brindar información por medio de la técnica del rotafolio y el tercero comparó el uso de un letrero activador solo, o en combinación con una guía de separación de residuos (Universidad Autónoma de México, 2002). Por otra parte, en el Programa...