Biodigestores

INSTITUTO JOSÉ MANUEL ESTRADA



PROYECTO “BIODIGESTOR”



SALIDA EDUCATIVA

(Según Resolución 498/10)



PROFESORES:

Rodríguez, Débora

Sciutto, María Fernanda

Sotelo, Vanesa



CICLO LECTIVO 2010



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FUNDAMENTACIÓN



El presente proyecto tiene como fundamento la ejecución de una propuesta pedagógica- didáctica intrainstitucional con impactoen la totalidad de la comunidad educativa, pues se sustenta en la generación de conductas tendientes a un cambio de actitud con respecto al respeto por el ambiente y al uso racional de la energía.

A partir del análisis de los nuevos contenidos propuestos para la asignatura “Introducción a la Física” se desprende que no sólo es necesario el aprendizaje de conceptos, leyes y teorías,sino que es fundamental relacionar estos contenidos y enmarcarlos en un universo complejo y cambiante que es precisamente el uso de las distintas fuentes de energía y la consideración de nuevas forma de generación que en un futuro no muy lejano serán las únicas disponibles en este mundo.

Cabe aclarar que esta propuesta constituye la segunda etapa de concreción de un proyecto que surgiódurante el ciclo lectivo 2009 y cuyos alcances fueron previstos y por ello ya se han desarrollado en el aula las actividades introductorias relacionadas con los contenidos incluidos en la misma.

Se pretende encauzar la imaginación y el conocimiento teórico hacia la realización de experiencias en la Granja Educativa que posee la Institución, lo cual redunda necesariamente en un desarrollo dehabilidades y pone de manifiesto la creatividad de los alumnos.

Por último queremos afirmar que la propuesta se sustenta en el marco de la llamada “Educación Ambiental” con especial énfasis en lo siguiente:

• Educar sobre el medio

• Educar en el medio

• Educar para el medio

Este último aspecto desemboca en una acción tendiente al cambio de actitudes para conservarel medio natural y / o urbano y mejorarlo que es en definitiva el fundamento principal de nuestro trabajo.



































OBJETIVOS GENERALES



• Utilizar la experimentación como recurso didáctico en la enseñanza de la Física, la Química, la Biología y la Geografía.

• Reconocer los alcances y limitaciones del modelo paraexplicar el mundo natural

• Arribar a la concepción de ciencia como actividad humana que permite construir teorías y modelo provisionales, no acabados

• Reflexionar sobre la propia práctica docente como punto de partida para su mejoramiento



OBJETIVOS DE ENSEÑANZA


• Generar en el aula de física, espacios de colaboración entre pares para favorecer el diálogo sobre losfenómenos naturales y tecnológicos que se trabajen en este año y los procesos de expresión científica de los mismos;
• Favorecer el encuentro entre la experiencia concreta de los estudiantes/as, a propósito del estudio de ciertos fenómenos naturales o tecnológicos, y las teorías científicas que dan cuenta de los mismos;
• Poner en circulación, en el ámbito escolar, el “saber ciencias”, el “saber hacersobre ciencias” y “saber sobre las actividades de las ciencias” en sus implicancias éticas, sociales y políticas;
• Modelizar, desde su actuación, los modos particulares de pensar y hacer que son propios de la química como actividad científica. En este sentido, el pensamiento en voz alta en el que se refleje, por ejemplo, la formulación de preguntas y el análisis de variables ante un ciertoproblema permite a los estudiantes/as visualizar cómo un adulto competente en estas cuestiones, piensa y resuelve los problema específicos que se le presentan;
• Considerar, como parte de la complejidad de la enseñanza de conceptos científicos, las representaciones y marcos conceptuales con los que los estudiantes/as se aproximan a los nuevos conocimientos, para acompañarlos en el camino hacia...