Biodiversidad
Páginas: 2 (349 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2010
Plan de Clases (Modelo Transmisor)
Año: 1er ESB
Tiempo: 1 módulo
Objetivo:
• Que logren comprender el término y su apreciación científica.
Contenidos:
• Definición de concepto deDiversidad en los Sistemas Biológicos.
• Características de los seres vivos: composición química, organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución.Actividad de Inicio:
La profesora comenzará la clase escribiendo la palabra Biodiversidad en el pizarrón, dividiendo la misma en dos partes (BIO-DIVERSIDAD).
Explicitando que la misma es BIO: “vida” yDIVERSIDAD: “distinto”, comentando a continuación “Este término hace referencia a la gran diversidad de formas que tienen los seres vivos”.
Actividad de desarrollo:
La docente hace entrega a cadauno de los alumnos la siguiente fotocopia:
Comienza a dictar las preguntas para que los alumnos trabajen con el material.
Las preguntas son:
Actividades
En base al texto leído resuelvan lassiguientes consignas:
1-¿Cómo se llamaba el científico que realizó la primera clasificación de los seres vivos?
2-¿En qué se basa dicha clasificación?
3-¿En qué reinos se dividieron los seres vivos?4-¿Por quiénes está formada la escala zoológica?
5-Definir poríferos, vertebrados
Cierre
Luego de que los alumnos concluyan con las consignas la profesora comenzará a interrogar a cada alumno(según elección de la lista) sobre las preguntas dadas.
Fundamentación
El plan de clase anteriormente descrito trata sobre el modelo Transmisor, el cual responde al modelo tradicional que se basaen un alumno “Tabula Rasa” al que se debe introducir conocimiento. Respondiendo a un docente que tiene el papel principal dentro del aula, como única autoridad y único acreedor del saber académicovalido.
Dando por resultado un alumno pasivo, de poca importancia sobre sus conocimientos previos.
Este modelo que nació junto con la escuela moderna sigue –a pesar de muchos- vigente en nuestras...
Año: 1er ESB
Tiempo: 1 módulo
Objetivo:
• Que logren comprender el término y su apreciación científica.
Contenidos:
• Definición de concepto deDiversidad en los Sistemas Biológicos.
• Características de los seres vivos: composición química, organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución.Actividad de Inicio:
La profesora comenzará la clase escribiendo la palabra Biodiversidad en el pizarrón, dividiendo la misma en dos partes (BIO-DIVERSIDAD).
Explicitando que la misma es BIO: “vida” yDIVERSIDAD: “distinto”, comentando a continuación “Este término hace referencia a la gran diversidad de formas que tienen los seres vivos”.
Actividad de desarrollo:
La docente hace entrega a cadauno de los alumnos la siguiente fotocopia:
Comienza a dictar las preguntas para que los alumnos trabajen con el material.
Las preguntas son:
Actividades
En base al texto leído resuelvan lassiguientes consignas:
1-¿Cómo se llamaba el científico que realizó la primera clasificación de los seres vivos?
2-¿En qué se basa dicha clasificación?
3-¿En qué reinos se dividieron los seres vivos?4-¿Por quiénes está formada la escala zoológica?
5-Definir poríferos, vertebrados
Cierre
Luego de que los alumnos concluyan con las consignas la profesora comenzará a interrogar a cada alumno(según elección de la lista) sobre las preguntas dadas.
Fundamentación
El plan de clase anteriormente descrito trata sobre el modelo Transmisor, el cual responde al modelo tradicional que se basaen un alumno “Tabula Rasa” al que se debe introducir conocimiento. Respondiendo a un docente que tiene el papel principal dentro del aula, como única autoridad y único acreedor del saber académicovalido.
Dando por resultado un alumno pasivo, de poca importancia sobre sus conocimientos previos.
Este modelo que nació junto con la escuela moderna sigue –a pesar de muchos- vigente en nuestras...
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