BIOEST 12 14

Páginas: 2 (369 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2015
12.

- Realice cuadro(s) y gráfica(s) adecuada(s) y sustente porqué escogió el modelo utilizado.
Intervalo de clase
Frecuencia
Frecuencia relativa
51-60
6
0.0750
61-70
18
0.2250
71-80
34
0.425081-90
15
0.1875
91-100
7
0.0875

Calificación
Frecuencia acumulada
Frecuencia acumulada relativa
menor que 60
6
0.0750
menor que 70
24
0.3000
menor que 80
58
0.7250
menor que 90
73
0.9125
menor que 10080
1.0000
La distribución de frecuencias es la agrupación de datos en categorías mutuamente excluyentes que indican el número de observaciones en cada categoría. Esto nos proporciona un valor añadido ala agrupación de datos. Utilizamos este tipo de grafico debido a que nos presenta las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el número existente en cada clase.
13. Defina y sustentepara que utilizamos la presentación por gráficos en bioestadística.
Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos estadísticos. Es una herramienta muy eficaz, ya que un buengráfico: capta la atención del lector; presenta la información de forma sencilla, clara y precisa; no induce a error; facilita la comparación de datos y destaca las tendencias y las diferencias;ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que acompaña.
14. ¿Qué esperamos del análisis estadístico? Describa y sustente.
Es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisisprovenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Es la herramientafundamental que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias sociales, desde lasciencias de la salud hasta el control de calidad.
Se puede dividir en dos grandes áreas:
La estadística descriptiva o análisis exploratorio de datos que son un conjunto de técnicas para presentar y...
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