bioestadistica


INSTITUTO TECNOLÓGICO “17 DE JULIO


TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE BIOESTADÍSTICA

"Tema de la investigación"




AUTORES:
Gudiño Tianga, Lizeth Dayana, Srta.
Sevillano Vaca, Marcelo Giovanni, Sr.
Vásquez Amaguaña, Jessica Maribel, Srta.
Yacelga Cabascango, Rocío Maribel, Srta.


TUTOR DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
Arias Collaguazo, Edwin Reinaldo, Lcdo.CONSULTANTES:
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2014







DEDICATORIA

Mi trabajo de investigación lo dedico a ti Dios que me diste la oportunidad de vivir y de regalarme una familia maravillosa.
Con mucho cariño principalmente a mis padres que me dieron la vida y han estado conmigo en todo momento. Gracias por todo papá y mamá por darme el apoyo, bridándome todo su amor para laculminación de este nuevo reto, por todo agradezco de todo corazón.
A mis hermanos, gracias por su apoyo

















AGRADECIMIENTO


El presente trabajo de investigación primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios por bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño.
Al Instituto Superior 17 de Julio, por darme la oportunidad deestudiar y ser un profesional.
También agradezco a mis profesores que durante toda mi carrera profesional han aportado con un granito en mi formación.
Son muchas las personas que han formado parte de mi vida profesional a las que agradecer su amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía en los momentos más difíciles de mi vida. Algunas están aquí conmigo y otras en mis recuerdos y en mi corazón, sinimportar en donde estén doy las gracias por formar parte de mí.








ÍNDICE

Portada………………………………………………………………………………… i
Certificación………………………………………..………………………..………… ii
Dedicatoria…………………………………………………………………….………. iii
Agradecimiento…………………………………………………………………….…. iv
Índice………………………………………………………………………………..…. v


1 RESUMENEl informe final del trabajo es: Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje de cuarto, séptimo y décimo año de educación básica que fue realizado en la Escuela Fiscal "Ricardo Sánchez" e Instituto Tecnológico "17 de Julio" de la provincia de Imbabura de la ciudad de Ibarra, en el año escolar 2011-2012
Se determino el clima y tipos de aulas que se desarrollan en el procesoeducativo de estudiantes y profesores. La población que participo es de tres profesores, veintisiete estudiantes de cuarto, veintinueve estudiantes de séptimo, y cuarenta y un estudiantes de décimo año de educación básica,
Los instrumentos utilizados fueron los cuestionarios CES de la escala de Moos para establecer las características que predominan en el clima social de aula, como las mássignificativas la ayuda, afiliación y cooperación, está última a excepción en el décimo año de educación básica.
Existe una tendencia al tipo de aula orientada a una relación estructurada, que se desarrolla en el cuarto, séptimo año, mientras que el décimo año promueve un tipo de aula orientada a la cooperación.











2 INTRODUCCIÓN
2.1. Antecedentes de la problemática.
2.2. Situaciónproblémica.
2.3. Planteamiento del problema.
2.4. Objetivo general de la investigación.
2.5. Tareas de investigación.
ACTIVIDADES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RECURSOS









Tabla . Objetivos específicos de la investigación.












3 MARCO TEÓRICO
3.1 LA ESCUELA EN EL ECUADOR
3.1.1 Elementos claves
 Mortimore (1998 citado en Marqués, 2002), al respecto, señala que:La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados1.
Navarro (2000) señala que el espacio educativo puede...