Biografía_DorisTroutmanPlenn

Tomado: Guía del maestro para la enseñanza del español de séptimo grado, año: 1985.
Preparado por: Haydée M. Díaz de Román, Supervisora de español, Programa de español D.I.P.

Recomendaciones para el estudio de La canción verde, de Doris Troutman Plenn, Traducción
de Antonio J. Colorado.
La obra La canción verde fue seleccionada para incluirse como parte de estudio en esta Guía, porque
es un fielretrato del trabajo como medio de crecimiento y del quehacer creador del puertorriqueño.
Nuestra decisión se aclara y se corrobora mediante palabras de la misma autora, que hemos querido
traer aquí para conocimiento de maestros y de estudiantes.
-¿Por qué fue a Nueva York un coquí puertorriqueño?
(Palabras sobre el puertorriqueño en la Isla y en Nueva York, leídas por la autora de La canciónverde, Doris Troutman Plenn, en el acto de inauguración de la Biblioteca Intercultural de
“Downtown Community School”, Traducción de René Marqués.)
-“La idea central de La canción verde puede reducirse a una palabra: comunidad. Es lo común de la
unidad o la unidad de aquello que es común. He aquí un a palabra que permanece fiel a sí misma –
que expresa siempre lo mismo – no importa cómo se divida o sedesmenuce. Los niños se han dicho
que esto es así porque se trata de una palabra mágica. Yo no he podido negar esta aseveración de los
niños.
Para mí, es naturalmente, de suma importancia que los niños que aquí reciben instrucción y
educación sobre los modos de vida comunal, aprecien en tal forma mi libro. Ello significa que el
autor logró llegar hasta ellos, que logró encontrar las palabrasadecuadas para liberar la idea; de
modo que el secular y bien amado concepto de comunidad pudo encontrar una expresión nueva. Su
reconocimiento significa que ellos – los niños – y yo todavía podemos comunicarnos; que tenemos,
para ponerlo en términos familiares, mucho en común. No hay nada que pueda darnos un sentido de
seguridad propia; nada que resulte más estimulante para la emoción y lainteligencia. Y es así que
esta sensación actúa en dos formas; enciende la imaginación y da mayor seguridad a la mano. No
existe forma adecuada de expresar el agradecimiento que se experimenta por ello. Ahora bien, se me
ha pedido que explique cómo fue que concebí la idea de La canción verde.
Lo primero que me impresionó cuando llegué a Puerto Rico; y creo que es una impresión corriente;
fue el profundo,entrañable amor que los puertorriqueños sienten por su Isla. Comparto yo ese
sentimiento en relación con el lugar donde nací. Me impresionó casi tanto, y durante el tiempo de
mi permanencia allí, el soterrado sentimiento de comunidad que refleja la vida diaria de la gente. No
podría explicarles a ustedes con exactitud ni en detalle, cómo percibí esto. Su percepción vino
interrumpidamente a través deuna enorme variedad de observaciones e incidentes, algunos de los
cuales jamás olvidaré y otros que ya los he olvidado. Este sentido de comunidad que me parecía
estar siempre latente en la vida y las actitudes de la gente humilde, era, a un mismo tiempo, fuerte y
delicado. Quiero decir con ello que en ocasiones parecía desvanecerse solo para reaparecer con
mayor vigor en otras. Esas doscualidades: fuerza y delicadeza están en mi mente desde entonces,
asociadas a los puertorriqueños. Me parece que son cualidades innatas en ellos y caracterizan mucho
de lo que en ellos traté de comprender.
No puedo realmente probar la existencia de este sentido de comunidad de que hablo. El mismo
individualismo de la gente, tan aparente en la superficie de la vida puertorriqueña, es, no obstante suproducto más obvio.
Palabras sobre el puertorriqueño en la Isla y en Nueva York, leídas por la autora de La canción verde, Doris Troutman
Plenn, en el acto de inauguración de la Biblioteca Intercultural de “Dowtown Community School”, Traducción de René
Marqués.

Tomado: Guía del maestro para la enseñanza del español de séptimo grado, año: 1985.
Preparado por: Haydée M. Díaz de Román, Supervisora de...