Biografía De La Terna De Nombres

Biografía de la terna de nombres
Carpe: una invitación a disfrutar el momento, a vivir el hoy y el ahora sin preocuparse por lo que depara el futuro, pues el futuro es incierto, y lo único concreto que tenemos es el presente.  
-Suele tener muy buen gusto
- Muy cuidadoso con su aparencia y su forma física
- Le gusta tener buen aspecto
- Es generoso
- Opta por una vida sensata, disciplinada ysosegada
- Le cuesta confiar en la gente
- Busca la bondad y el reconocimiento en su pareja
- Tendencia a ser inseguro
- Es muy concienzudo

Citrino: se lo asocia a la nobleza espiritual de los iluminados y a la abundancia que trae el desarrollo de los propios talentos, mejora la concentración y aporta equilibrio y seguridad.

Ágata: El Ágata también estimula y desarrolla facetas inexploradas ydesconocidas de nuestra personalidad haciendo que tomemos conciencia de ellas.   Hace asomar a la superficie deseos latentes y despiertos el valor y la voluntad para enfrentarnos a nuevas experiencias.  También estimula nuestra emotividad y nuestros impulsos

Comenius (teórico pedagógico) -colegio comenius- modelo tradicional.
Teólogo
Jan Amos Komenský, en latín Comenius, derivando actualmenteen el apellido Commentz fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Wikipedia

Fecha de nacimiento: 28 de marzo de 1592, Moravia, República Checa
Fecha de la muerte: 15 de noviembre de 1670, Ámsterdam, Países Bajos
Educación: Universidad de Heidelberg (1613–1614)
Libros: Orbis sensualium pictus
Hijos: Zuzana Komenská, Daniel Komenský, Elisabeth Comenius,DorotaKristina Komenská
Cónyuge: Jana Gajusová (m. 1649–1670), Magdaléna Vizovská (m. 1618), Marie Dorota Cyrillová (m. ?–1648)

El Programa Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos.
Subvenciona las siguientes acciones descentralizadas gestionadas por la AgenciaNacional:
Asociaciones escolares entre centros educativos con el fin de desarrollar proyectos educativos conjuntos para alumnado y profesorado
Cursos de formación para profesorado y otro tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la educación infantil, primaria, y secundaria 
Ayudantías para futuros profesores y profesoras de cualquier materia para comprender mejor la dimensióneuropea en el proceso de enseñanza 
Visitas preparatorias para actividades de movilidad con vistas a desarrollar una asociación escolar 
Asociaciones Comenius-Regio entre instituciones locales y regionales con responsabilidad en la educación escolar para fomentar la cooperación interregional a nivel europeo. También subvenciona las siguientes acciones centralizadas, gestionadas por la AgenciaEjecutiva para la Educación, los Medios audiovisuales y la Cultura
Proyectos multilaterales para elaborar, promover y difundir las mejores prácticas en materia de educación, nuevos métodos y materiales didácticos, así como desarrollar, promover y difundir cursos de formación para el profesorado. 
Redes multilaterales dirigidas a elaborar ofertas educativas en la disciplina o ámbito temáticocorrespondiente, por propio interés o por el de la educación en un sentido más amplio. 
Medidas de acompañamiento, para financiar actividades diversas no elegibles en las diferentes acciones, pero claramente encaminadas a conseguir los objetivos de Comenius y del Programa de aprendizaje permanente.


-bloom modelo conductista.
Benjamin Bloom

La Rueda de Bloom donde se muestra la Taxonomía cognitiva delpsicólogo estadounidense.
Benjamin Bloom (Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - 13 de septiembre de 1999) fue un influyentepsicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Índice
 Titulado por la Universidad...